资料大搜索。查阅资料了解“虎门销烟”的历史意义。_________________________________________________________________
读课文,并回答括号里的问题。最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。(联系全文想一想,这里的“?”“!”各指的是什么?作者这样表述有什么好处?)____________________________________________________________
不试不知道,一试真奇妙!用“/”作为间隔符号读对联。有这样一副对联,上联是“养猪大如山老鼠头头死”,下联是“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”,横批是“人多病少富贵”。这是一个秀才写给财主的,财主一读,连连夸好,人们一读,阵阵嘲笑。这是为什么呢?他们分别是怎样读出来的呢?财主:________________________________________________________________________________________________________________________________________________人们:________________________________________________________________________________________________________________________________________________
用加点的词仿写句子。(1)善于“打破沙锅问到底”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)那么,这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?________________________________________________________________________________________________________________________________________________
按要求改写句子。(1)英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。缩句:_______________________________________________________________________(2)今天的天气难道不好吗?改为陈述句:_________________________________________________________________(3)这句话本身就是一个真理。改为反问句:_________________________________________________________________
写话。学习了这篇课文,你有什么话想对航天工作者说吗?请写一写。