读下面的句子,说说你的理解。 (1)“新年在每一只小耳朵边说的悄悄话,大家都能猜到!”你能把悄悄话的内容写一写吗? __________________________________ __________________________________ (2)“去年我们没有虚度,所以脸不羞红心不焦。”“我们”为什么脸不红心不焦? __________________________________ __________________________________
不试不知道,一试真奇妙! 用“/”作为间隔符号读对联。 有这样一副对联,上联是“养猪大如山老鼠头头死”,下联是“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”,横批是“人多病少富贵”。这是一个秀才写给财主的,财主一读,连连夸好,人们一读,阵阵嘲笑。这是为什么呢?他们分别是怎样读出来的呢? 财主:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 人们:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
用加点的词仿写句子。 (1)善于“打破沙锅问到底”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)那么,这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
按要求改写句子。 (1)英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。 缩句:_______________________________________________________________________ (2)今天的天气难道不好吗? 改为陈述句:_________________________________________________________________ (3)这句话本身就是一个真理。 改为反问句:_________________________________________________________________
写话。 学习了这篇课文,你有什么话想对航天工作者说吗?请写一写。
修改病句。 (1)这是她用所有的全部的青春、信念和生命换来的荣誉。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)居里夫人不但埋头苦干,所以取得了成功。 ________________________________________________________________________