阅读课内两则短文，完成后面问题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》解释下列句中加点的字词：
（1）太丘舍去（ ） （2）去后乃至（ ）
（3）学而时习之，不亦说乎（ ） （4）与朋友交而不信乎（ ）下列加点字的用法意义相同的一项是 （ ）
| A．与人期行，相委而去人不知而不愠 |
| B．友人惭，下车引之学而时习之 |
| C．可以为师矣幸甚至哉，歌以咏志。 |
| D．为人谋而不忠乎可以为师矣 |
将下列句子翻译成现代汉语。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）三人行，必有我师焉。
郑板桥开仓济民
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿咯，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。选出下列句中加粗词的意思理解有误的一项。（ ）
| A．值岁荒，人相食（遇，遇到） | B．燮开仓赈济，或阻之（或者） |
| C．去任之日，父老沿途送之（离开） | D．至有忘其为长吏者（他，指郑板桥） |
用现代汉语翻译下面的句子。
即发谷与民，活万余人。 阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。
【相关材料】
材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。 ——摘自《百度百科网》
材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》
与朱元思书
①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。解释下列句中划线的词。
⑴一百许里 （ ） ⑵猛浪若奔（ ）（3）互相轩邈 （ ）将下面的句子译成现代汉语。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。本文是从 和 角度进行景物描写，体现从富阳至桐庐沿途
（用原文回答）的特点。这篇山水小品蕴含了作者怎样的思想感情？
郑板桥开仓济民
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有①谴，我②任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
【注释】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。加点词解释有误的一项是（ ）
| A．室无贿赂，案无留牍（牍：写字用的木片） | B．或阻之（或：有的人） |
| C．值岁荒，人相食（值：遇到） | D．公之余辄与文士畅饮咏诗（辄：就） |
翻译下面的句子。 去任之日，父老沿途送之。
从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。解释下面加点的词。
①濯清涟而不妖 ②不蔓不枝 ③可爱者甚蕃 ④香远益清 下列“之”字的用法，不同的一项是：（ ）
| A．水陆草木之花 | B．花之富贵者 |
| C．莲之出淤泥而不染 | D．牡丹之爱 |
翻译下面的句子。 莲之爱，同予者何人？
文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？
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