我当大法官。判断正误。(1)《观书有感》这首诗前两行写景,笔致轻快,富有感染力,“半亩”、“一鉴”善用数字造景,“徘徊”善用动词拟人。但后两行才是精髓,自问自答,发人深省。( )(2)《神奇的书》第三小节采用比喻句,把学习看书时的困难比作前进路上的“栅栏”。( )(3)《神奇的书》第四小节中的两个感叹句表明了作者喜欢收藏图书。( )(4)本课这两首诗都表达了书对我们的重要价值。( )
找出下列句中的错别字,并订正在括号里 (1)自些已后,王冕就把攒下来的钱拖人到城里买些颜料() (2)那荷花的精神、形太、颜色,没有一处不象真的。() (3)山下树木忽笼,清翠欲滴。() (4)白天牛吃饱了,王冕就座在柳树阴下看书。()
用“ “画出词语中用错的字,并在括号里改正。 厚礼款带()全不理采()错手不及()
找出下列句子中的错别字,用“ ”画出来,并在括号里订正。 (1)他读报读得着谜了,把锅里煮的菜忘到了九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 ( ) (2)读报不仅乐趣无穷,而且开阔了视野,陶治了情操。() (3)经常读报的人都知道,我们并不需要每天去细读每个板面。()
判断下面的句子是不是打比方的句子,是的打“√”。 (1)“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。() (2)作为新一代的小学生,我们更应该像哥白尼那样,遇事多问几个“为什么”。() (3)我们从小养成了勤学好问的习惯,就好比插上了两只强健有力的翅膀。()
我能找出下列句子中的错别字,并改正在括号里。 (1)谈迁没有被困苦的遭遇,不辛的命运打跨。() (2)他不顾年老休弱,奋笔急书。() (3)谈迁自幼克苦好学,搏览群书。() (4)20多年的心血传眼间化为无有。()