我当大法官。判断正误。(1)《观书有感》这首诗前两行写景,笔致轻快,富有感染力,“半亩”、“一鉴”善用数字造景,“徘徊”善用动词拟人。但后两行才是精髓,自问自答,发人深省。( )(2)《神奇的书》第三小节采用比喻句,把学习看书时的困难比作前进路上的“栅栏”。( )(3)《神奇的书》第四小节中的两个感叹句表明了作者喜欢收藏图书。( )(4)本课这两首诗都表达了书对我们的重要价值。( )
火眼金睛。用“\”画去不正确的生字。 松(脂指) (佛拂)拭 (掸弹)灰尘吉(祥详) (脂旨)肪吹(拂扶) (掸弹)药 (祥详)细
我会辨别,对的打“√”,错的打“×”。 (1)“人之初,性本善”是说每个人生下来天性都是善良的。 ( ) (2)“子不教,父之过,教不严,师之惰”是说对儿女只是养而教育,是父母的过错;对学生光教育而不严格要求,是做老师的懈怠、懒惰。 ( ) (3)“子不学,非学宜”意思是儿子不学习是不应该的,“幼不学,老何为”小时候不学习,长大了就要问为什么? ( )
词语辨析。在正确生字下面画“______”。 (端耽枕)误 (服付符)合 (澈彻撤)退 (欣掀先)开道(谦兼歉) (筷快块)子
圈出句中的错别字,并改正。 1.摄耳看到这首震奋人心的歌词后,立既动手谱曲。 ( )( )( ) 2.中国人民万众一心、涌往直前、试死保卫祖国。 ( )( ) 3.全国政治肋商会议讨论国歌的时候,一些知名学者、爱国志士竭力推渐用这首歌作为新中国的国歌。 ( )( )
圈出句中的错别字,并改正。 1.护士黼连声地退走了。 ( )( ) 2.他篮色的眼睛里闪出惊凝的神情。 ( )( ) 3.他越来越使劲,渐新的白垫单居然被抓 破了。 ( ) 4.沃克医生擦着汗走过来,由衰地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。” ()