我当大法官。判断正误。(1)《观书有感》这首诗前两行写景,笔致轻快,富有感染力,“半亩”、“一鉴”善用数字造景,“徘徊”善用动词拟人。但后两行才是精髓,自问自答,发人深省。( )(2)《神奇的书》第三小节采用比喻句,把学习看书时的困难比作前进路上的“栅栏”。( )(3)《神奇的书》第四小节中的两个感叹句表明了作者喜欢收藏图书。( )(4)本课这两首诗都表达了书对我们的重要价值。( )
字正腔圆。(在带点字的读音全对的一组后面画个“√”) A.规模(guī) 跟踪(zōng) 记录(lù) ( )B.聚集(jù) 凌晨(lín) 抵御(yù) ( )C.搜集(sōu) 设想(shè) 过程(céng) ( )
小燕子写的比喻句是哪句呢?我来帮她找一找,对的画“√”,不是的画“╳”。(1)他好像没有睡醒一样的,无精打采。 ( )(2)一只只蝌蚪游来游去,像优美的曲谱在水中跳荡。 ( )(3)小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。 ( )
把下列错乱的句子,按顺序连成条理清楚的一段话,把序号写在括号里。( )不知什么时候,天渐渐变阴了。( )傍晚,天空乌云密布,眼看就要下雨。( )周大爷急急忙忙把场上的稻子收进袋子往家里运。( )上午,天气晴朗,无一丝云彩。( )周大爷把稻子晒到场上。( )当他刚把最后一袋稻子运到屋,大雨倾盆而至。
把下面的词语按一定顺序排序。(1)迎春花 腊梅 桃花 菊花 (2)欧洲 世界 罗马 意大利 (3)老年 儿童 青年 少年 中年
按顺序排列句子。( )然后,我们用小盆往外舀水。水越舀越少,鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。( )我俩越捉越有劲,很快捉了满满一桶鱼,心里快活极了。( )我放下小盆,一伸手就捉到一条鱼。这时候,永良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我,我看你,高兴得哈哈大笑。不一会儿,我们就捉了好几条。( )一个星期天的早晨,我约永良去捉鱼。我们一个拿着小盆,一个拎着木桶,来到小溪边。我俩在一处鱼多水稳的地方,从两边用泥筑坝,围成一个小水池。( )看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼,我们的劲头更足了,又动手舀水,水舀干了,鱼儿再也没法逃啦!