心领神会。(1)如何理解“与其用耳朵听,不如用心去感受。” (2)读完《下雪的声音》这篇文章,你有什么感受?
课外阅读。 漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢! 夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。 冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山„„使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 写出下列词语的反义词。 沉睡—( ) 安静—( ) 丰收—( ) 读短文,补充词语。 色彩( )( ) 颜色( )( ) 热闹( )( ) 生机( )( ) 美不( )( ) 丰硕( )( ) 短文的第1自然段的作用是____________________________。 短文按_______顺序描写了漓江的景色。 读了这篇短文,你学到了什么?(或想到了什么?)
课内阅读 船长的勇气 我跟着他连续去了四家书店,我们在四家书店都碰了壁。小家伙的脸上布满了失望的(A)阴云。 你还要试试吗?我问。 不错,先生。我要到所有的书店里都去试一试,说不定我能找到一家肯赊账的书店的。 我们来到了第五家书店。小家伙勇敢地走到书店老板面前,讲明自己的请求。 你十分需要这本书吗?老板问。 是的,先生,十分需要。 你为什么如此需要它呢? 学习,先生。我没钱上学。一有空,我就在家自学。学校里每个学生都有书,假如我没有,我就会落在他们后头的。再说,我父亲是个水手,我想知道他去过的那些地方。 你父亲现在还出海吗? 他已经死了。男孩情绪低沉地回答,头也低下了,眼睛里淌出一串泪珠,我长大了也要当水手。 是吗,孩子?老板盯着他,惊讶地问。 嗯,先生,只要我还活着。 呃,小家伙,我告诉你我要怎么做。这本新书你只用六十二美分就可以拿走,至于不够的部分,你什么时候来还都行;或者呢,我给你一本旧的,只要五十美分跟其他书一样,而且不缺页,只是旧了点? 对,跟新的一模一样。 啊,好极了!这样我还可以剩下十二美分。现在,我倒要庆幸没在别的店里买到这本书了。 男孩付款时,老板用探询的目光看了看我,于是,我把前面所发生的事一股脑儿全倒了出来。老板在给男孩书的同时,还送给他一支崭新的铅笔,外加一叠雪白的纸。 你叫什么名字,小伙子?我问。 威廉.哈特雷。 你还需要什么书吗?我又问。 当然,越多越好。他迟疑地说。 我给他两美元,说:这点钱给你吧。 两行快乐的眼泪从他的眼睛里扑簌簌地流了下来。 我可以用这钱给我妈妈当本钱。 当然可以。 他的眼泪流得更欢了。他说:你真好,我得好好谢谢你。我希望将来有一天能报答你。他记下了我的名字。 几十年的时间飞快地过去了。 我乘船到欧洲去。这是当时最好的一艘船,它曾经在大西洋远航过。在开始的绝大部分航程里,天气好极了,可是后来,天公不作美,我们遇上了一场罕见的风暴,它足以使任何一位有丰富经验的船长都束手无策。所有的桅杆全断了,船就像是一片在煮沸的锅里上下翻腾的菜叶,更糟糕的是,船还漏了,水不断地从船体上的一个大窟窿里涌出来。水泵一刻不停地转动着,可水仍然越积越多。舵几乎失去了作用。(B)水手们全是体格强壮、意志坚强的男子汉,大副、二副也都是经验丰富的一流海员,但是他们全都绝望了,离开了岗位,决定听天由命。 刚才一直在研究海图的船长,这时神态自若地走了过来,看看事情究竟糟到了什么地步。过了一会儿,他镇定地命令水手们回到自己的岗位上去。在船长坚定的信念面前,那些强壮的水手不由得为之所折服。 船长在经过我面前的时候,我问他,船是否还有得救的希望。他仔细地看了看我,说:有希望,先生!只要还有一英寸甲板露在水面上,那就有希望。他转过脸去,对所有围在身边的乘客说:乘客们,大家都去排水! 他说。 我们又重新振作起来,比原来干得更猛。 他终于指挥着船安全到达了利物浦港。乘客们下船时,船长一动不动地站在渐渐下沉的船上,频频向乘客们点着头,接受他们的祝贺。当我经过他身边时,他拉住了我的手,问: 普莱斯顿法官,您不记得我了?我想了想,遗憾地摇了摇头。 三十多年前,在辛辛那提州,您曾经跟着一个男孩去买书,他多次碰了壁。这个男孩您还记得起来吗? 哦,不错,我记得很牢,他的名字叫威廉.哈特雷。 我就是威廉.哈特雷。船长说,上帝保佑您! 上帝也保佑您,哈特雷船长,我说,是您三十多年前买书的勇气拯救了我们全船的人! (A)从意义和作用两方面对句中框定的词语作注。 阴云: (B)从内容理解、表达效果等角度,品评赏析画线句。 B句: 文章围绕勇气写了两个故事,分别是: ① ② 阅读全文,说说嗯,先生,只要我还活着。这句话的含义和作用。 根据上下文的意思,结合语境,将船长的话补充完整。 _______________________他说。 我们又重新振作起来,比原来干得更猛。 请按照要求,在圈点评注栏内,分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。
课外阅读。 “六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕,同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的,是一盆长春花。 那是我生日的时候,五叔叔来祝贺,并送给我一株花苗。爸爸告诉我:“这是长春花,是用科学方法培育出来的新品种。” 有一天( )天晚了( )爸爸下班回来边脱外衣 ( ) 边问我 ( ) 小明( )给长春花浇水了吗( )哎呀( )我回家( )玩都来不及( ) 怎么会老记着给花浇水呢( )我回爸爸的话 ( ) 爸爸什么也没说,就自己舀了一勺清水,向阳台上跑去。 一天夜里,我在梦中被爸爸推醒了。那时,狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋,还特地和我一起去呢! 从此,我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识,精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。 不久,长春花开了,开得多美啊!同一株长春花竟交映着五六种不同的花色,白的像雪,红的像霞„„在它开放的日子里,我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远,淡淡的清香。 现在,每当人们在校园里围着这盆长春花,赞美它既美丽又有清香的时候,我是多么高兴呀! “用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美,并把美献给集体的人,他的心灵是美的,美得像一朵纯洁的花。”听到大家对长春花的赞美,我回想起辅导员对我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。 在第三自然段的括号处加上标点符号。 写出下列词语的近义词。 似乎( ) 疏忽( )赞美( )祝贺( ) 第六自然段从__________和__________两个方面描写了长春花。 这篇短文是按____________顺序介绍长春花的生长过程的。写出表示顺序的词语______________________________________。 用“_______”画出大家对长春花的赞美的话语。
课内阅读。 从前,有个人养了一群羊。他白天放牧,晚上将羊赶进一个用柴草和木桩围成的羊圈内。 一天早上,他准备出去放羊,发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来,把羊叼走了。 邻居劝告他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!” 他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”他没有接受邻居的劝告。 第二天早上,他准备出去放羊,到羊圈里一看,发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来,把羊叼走了。 他很后悔,不该不接受邻居的劝告。于是他就赶快堵上那个窟窿,把羊圈修补得结结实实。从此,他的羊再也没有被狼叼走了。 这个故事用一句话可以概括为: __________________________________________________________ ________ 把下面的句子换一种说法。 (1)他的羊再也没有被狼叼走了。 __________________________________________________________ ________ (2)羊已经丢了,还修羊圈干什么呢? __________________________________________________________ ________ 养羊的人一共丢了几只羊呢?丢了羊前后的表现有什么不同? __________________________________________________________ ________ 这个故事告诉我们( ) A.只要能认真吸取教训,及时采取补救措施,就可以避免继续犯错误,遭受更大的损失。 B.遇到事情的时候要听别人的劝告。
课外阅读。 以前,我只(就是说 仅仅是)知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。①这就是爬山虎的脚。②细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。③茎上长叶柄(bǐn bǐng)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。④爬山虎的脚长在茎(jīn jīn)上。 爬山虎的脚触(cù chù)着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着(zháo zhe)墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费(花费 费用)一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。 文中的括号里给出了加点字的不同含义,请联系句子用“√”选出正确的解释。 我会划去括号内不正确的读音。 我能写近义词。 痕迹( ) 牢固( )逐渐( ) 我能写反义词。 弯曲( ) 仔细( )萎谢( ) “能”字有几种解释:①有能力的;②能力,才能;③能够。下列句子应各选哪种解释,将序号填在括号里。 (1)以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。( ) (2)小红的爸爸是一位种田能手。( ) (3)我们应该多方学习,掌握多种技能。( ) 第一自然段中①~~ ④句的顺序混乱了,请按照一定的顺序正确排列,正确的顺序是( )--( )--( )--( )。(将序号填在括号里)