给下面一段文字加标点。
这里溪流缓慢 萦绕着每一个山脚 在轻轻荡漾着的溪流两岸 满是高过马头的野花 红 黄 蓝 白 紫 五彩缤纷 像织不完的丝锦那么绵延 像天边的彩霞那么耀眼 像高空的长虹那么绚烂
这段文字运用 、 的修辞手法描绘了溪流两岸野花的美丽。既写了花的 ，又写了花的 。
文中描写天山美景的句子还有很多，请你根据以下分类找出对应的比喻句写下来。
描绘动态 ：
描绘色彩 ：
课内阅读训练。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
①这段话写的是： 。
②找出描写颜色的词：
③读了这段话，我知道“五彩缤纷”是指 。
④用“﹏﹏”画出文中的比喻句。仿照文中生动的比喻句用“…像…”造句。
⑤我会写：一把把小扇子
课内语段阅读。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
（1）选字填空。
汗 汉
______水 ______族 ______字 出______
颗 棵
一______树 一______枣 一______星
（2）哪一句话歌颂了劳动人民的辛苦。用“____”画出来。
（3）读诗重在想象，你能把诗中每句话和想到的美丽画面连一连吗？
在每一片叶子里 想象各种野花的鲜艳清香
在每一朵小花上 想象落叶飞舞，在空中盘旋
在每一滴汗水里 想象粒粒归仓的丰收美景
在每一颗绽开的 想象农民的辛苦和灿烂的
谷粒里 笑容
课外阅读。
黄 叶
秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子。
铺在地上像毯子，阳光一照像金子。
蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸(dǎn)子。
院子里的小燕子，赶紧召集全家子：
“黄叶正在催我们，快回南方过日子。”
（1）儿歌中的“它”指的是________。
（2）儿歌中把黄叶比作__________、__________、__________、__________。
（3）儿歌中对小燕子的描写运用的是________的修辞手法。请运用这种修辞手法仿写一句话。
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课外阅读。
秋日低语
俗话说，“秋风秋雨愁煞人”。但我觉得秋风秋雨也有它独特的美。秋风阵阵拂过，吹走了炎热的夏浪，带来了凉爽，它从耳边擦过，“呼呼”的风声，好像婆婆在叮咛那些调皮的小孩子：“入秋了，天凉了，快多穿些衣服吧！免得着凉。”秋雨淅淅沥沥地下着，滴落在窗上、地上，奏出一首秋的乐章。
秋又给大自然披了一身金黄的新装。树叶黄了，落叶如蝴蝶在空中飞舞，飘飘悠悠地落下来。它经历了冬的孕育、春的萌芽、夏的茁壮。此时，它从树枝上落下来，把生命与泥土融为一体，又开始孕育来年的嫩叶……
（1）在括号里填上恰当的词语。
( )的夏浪 ( )的乐章
( )的新装 ( )的孕育
( )的萌芽 ( )的茁壮
（2）短文中画“ ”的句子所用的修辞方法是( )。
A．比喻 B．拟人 C．排比
（3）短文主要写了( )
A．秋风秋雨愁煞人。
B．秋风秋雨独特的美。
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