读下面的语段,并按要求回答问题。第一个盲人摸到象牙,就大喊起来:“我知道了!我知道大象的样子了,它像根棍子!”“不对。”另一个扯到象耳朵的盲人说,“它象一把大蒲扇。”第三个盲人摸到象腿,也嚷起来:“你们都错了,它像个柱子。”“不,不!”第四个盲人摸着象肚子说,“明明是一堵墙嘛!”最后一个抓到象尾巴的却说它像根绳子。究竟谁说得对呢?(1)文中一共写了( )位盲人摸象。(2)照样子,填一填。
阅读选段,回答问题。 不知什么时候,把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的,为它们放哨。过了一会儿,狐狸爸爸发出了警惕的叫声,狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看,就消失在黑暗的树林里。 后来,老狐狸再也没来过。 (1)在营救小狐狸的过程中,狐狸爸爸的任务是 (2)“后来,老狐狸再也没来过”原因是
课文传真机。 (1)课文按的顺序,以主人公的观察视角为明线,用和两个具体的事例体现了老狐狸,展现了动物之间的浓浓亲情,歌颂了爱的力量。 (2)作者为什么用“金色的脚印”做题目?
句子感悟台。读句子,回答后面的问题。 (1)只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来,它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。 大狐狸这样做的目的是________________________________________________,从中可以看出_____________________________________________。 (2)光秃秃的柞树林上边,露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里,仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 “”“”“”,三个相同结构的叠词连续出现,刻画出、、让人心生的氛围,这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。
课内语段阅读。 没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。 这是作者对嘎羧________、________的描写。“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”表达了嘎羧对辉煌过去的深深________与________。
带着问题来读书。 (1)课文描写了四个感人的片段:a.庄严归去 b.英雄垂暮 c.凭吊战场 d.重披战甲 请按课文描写的顺序,将四个片段正确排列为( )。 (2)这篇课文是按( )记叙的。 A.事情发展的顺序 B.时间顺序 C.方位顺序