课外阅读。(18分)
有志者事竟成
有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病痛折磨得呻吟着，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就专心侍候他们吧！”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。因此，在三年里他懂得了不少病源、病理和用药方法。
三年过去以后，师傅要他学些医书、药典。从此，华佗便不分昼夜、如饥似渴地攻读起医书来。
暑去寒来，又是三年。一天，华佗正在读书，忽然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看！”华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们责怪华佗不懂医道。就在这时，师傅忽然坐起来哈哈大笑：“华佗说得对！我是故意装病，试试你们本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。
有志者事竟成，华佗终于学得一手好医术，辞别师傅，下山给人治病去了。
（1）联系上下文，解释下列词语。(2分)
风餐露宿：__________________________________________________________________
如饥似渴：__________________________________________________________________
（2）“昼夜”是由反义词组成的词语，文中还有类似的词语，试着找出来。(2分)
________________________________________________________________________
（3）给短文分段，并写出段落大意。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（4）短文是按什么顺序记叙的？详写了什么？略写了什么？(5分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（5）文中画横线的句子有什么作用？(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（6）你还知道哪些体现“有志者事竟成”的故事，试着用一两句话概括出来。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
课内阅读
一天，家里大人不在，我把弟妹哄出去玩，自已留在屋里。我的血一下子热了起来，那罐里的东西有一种令人陶醉的滋味，叫做“甜”。要是那白色晶体爬在舌尖上，咕噜一转，那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来，化成温柔的流体。
狂喜之后，我在凳子上垫了三块砖，爬了上去。当我的指尖触摸到那神物时，我的心缩了一下，只拈了一小撮，舔了。
我扔了砖头，把凳子搬走，发誓不再吃了。可是那凳和砖头又来了，这下我抓了一大把，满满塞了一嘴。在嚼咽的时候，我目光怔怔地盯着某处，甜出了泪水。
一个多月后，我的小手蘸完了最后一粒糖。端午节到了，罐子被母亲从屋梁上拿了下来，我等着挨顿饱打。可母亲只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。
（1）给带点的字注音。
舔了（ ）嚼咽（ ）怔怔（ ）
（2）组词。
罐（ ）撮（ ）陶（ ）
灌（ ）最（ ）淘（ ）
（3）近义词。
责怪—— 发呆——
陶醉—— 神奇——
（4）选择题。
①文中加点的词语，体现了人物怎样的思想感情？（ ）
A、紧张 B、害怕、担心 C、激动
②“母亲抱着空罐子发呆，连一句责怪的话也没有。”母亲当时会怎么想呢？（ ）
A、非常生气，是谁偷吃了白糖呢？
B、母亲认为是自已放错地方了。
C、母亲先是感到惊讶，然后就明白是孩子偷吃了，却没有责怪孩子。
③为什么以“苦糖”为题呢？
A、带给了母亲伤害 B、带给了“我”一段苦涩的童年回忆 C、白糖是苦涩的。
课内阅读
我从邻居家要来了五粒黑色的西瓜籽，取来了锄头。在一棵大橡树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下去，忙完这一切，爷爷说：：“接下去就是等待了。”
当时，我并不懂“等待”是怎么回事。那个下午，我不知跑了多少趟
——去查看我的西瓜地。也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久？”
爷爷笑了：“你这么专心等待，也许苗会早点长出来的。”
第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。咦，一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢！我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜了！
（1）选择正确答案：
①“忙完这一切”中的“一切”包括：（ ）
A、要瓜籽 翻土 撒种 B、翻土 撒种 C、要瓜籽 取锄头 翻土 撒种
②概括“我”种下瓜籽以后的心情的词语是（ ）
A、等待 B、兴奋 C、焦急
③“咦，一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢！”
这是一个（ ）句。
A、比喻 B、夸张 C、拟人
④“还得等多久”中“得”应该读（ ）。
A、dé B、děi C 、de
（2）用“——”画出“我”种下瓜籽的当天下午，“我”是怎样做的？
（3）当“我”看到地里的大西瓜时，想到了什么？如果爷爷就在身边，“我”会对爷爷说什么呢？
（4）试着用下面的词语写句子。
不知……也不知……
一……就……
（5）文中的破折号都表示（ ）
①、解释、说明 ②转折
（6）“我”种不出西瓜的原因是（ ）（答案不只一个）
A、种西瓜时翻松了泥土
B、经常查看西瓜地，经常浇水
C、在树阴下边种西瓜
D、八月中旬不宜种瓜
E、在内布拉斯加州种不出西瓜
（7）爷爷明知“我”种不出西瓜，却还和“我”一起种西瓜，并且将家中的瓜搬到瓜地里，是为（ ）
A、与孙子做游戏
B、哄骗孙子开心
C、满足孙子种西瓜的愿望
D、在孙子心里播下希望的种子，让他体验“希望”与“成功”的滋味。
课内搜索。
（1）这是一篇反映人性中善良与美
好一面的文章。作者回忆了
表达了
（2）课文以 的口吻开篇，记述了孩童时代的“我”对爷爷家的
（3）体会人物内心的思想感情。
①爷爷，我长大了也要来农场。
②我都等了整整一下午了，还得等多久？
③咦，一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢！
④我兴奋极了——我种出了世界上最大的西瓜了。
探究美文
等我也当了老师
等我也当了老师，我就会有许多学生，我会带他们去春游、秋游，探索大自然的秘密。我不会指着他们的鼻子喊：“去，快点坐好！”我会在课间和他们一起玩，让他们尽享童年的
快乐。我不会当着大家的面说：“你这人太笨了！”我会少留作业，让他们有足够的游戏时间。我不会对他喊：“明天要考试，还不复习！”我不骗你们，等我也当了老师，一定这样做。
（1）选择。（在正确读音后面画“
”）
（2）组词。
密（ ） 探（ ）
蜜（ ） 控（ ）
（3）用“——”在文中画出“我”成为老师会做什么？
（4）用“~~~~”在文中画出“我”成为老师不会做什么？
课内大搜索
等我也长了胡子，
我就是一个爸爸，
我会有一个小小的儿子，
他就像我现在这么大。
我要跟他一起去探险，
看小蜘蛛怎样织网，
看小蚂蚁怎样搬家。
我一定不打着他的屁股喊：
“喂，别往地上爬！”
我要给他讲最有趣的故事片，
告诉他大公鸡为什么不会下蛋，
告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。
我一定不对他吹胡子瞪眼：
“去去！我忙着哪！”
阅读训练台：
（1）给带点的字注音。
屁股（ ） 告诉（ ）
（2）形近字组词。
像（ ）搬（ ）瞪（ ）
象（ ）般（ ）登（ ）
（3）画横线的句子用什么语气来读？（ ）
A、赞扬 B、愤怒 C、讥笑
（4）诗中的第一句话在全文中起什么作用？怎样理解“也”字。
粤公网安备 44130202000953号