把词语补充完整。（）口（）声舍（）求（）举（）闻（）积（）成

更新 2022-09-03
科目语文
题型填空题
难度中等
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把词语补充完整。
（  ）口（  ）声   舍（  ）求（  ）   举（  ）闻（  ）
积（  ）成（  ）   风尘（  ）（  ）   头（  ）脚（  ）
(   ) 应 (   ) 合    (    )(   ) 闻名     (    )(    ) 倒置

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按课文内容填空，并完成练习。
⑴周恩来同志（     ）自己的伞包给小扬眉背上，还（     ）说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样（     ）、（     ），同（     ）作斗争！”
⑵周恩来同志用命令的口吻说：“不要（     ）！大家要（     ），不要（     ）……”
①这两段话中周恩来的语气应该用什么语气来读？
A关怀的语气（     ）B悲愤的（     ）C坚定有力的语气（     ）
②这两段话通过对周恩来（     ）和（     ）的描写，表现了周恩来同志在生与死的考验面前，把（      ）让给别人，把（     ）留给自己的高贵品质。

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比一比，再组词。
融（）掠（）衡（）翼（）甲（）
隔（）惊（）街（）粪（）由（）

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写出下列词语的近义词。
⑴忧伤（）；⑵哀痛（）；⑶持续（）；⑷欺骗（）；⑸狂奔（）；⑹假若（）

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填空。
（1）《西湖的绿》抓住了西湖“绿”的特点，作了具体的描绘：一是（          ），看到的西湖的“绿”；二是（             ），看到的西湖的“绿”；三是在（        ），看到的西湖的“绿”。每一次看到“绿”，给作者的感受也不一样。
（2）雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木：“（           ）。”峰下蜿蜒的小径：“（         ）。”此外还有溪水：“（           ）”。
（3）漫步苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔：“（         ）。”这种苔绿，给“我”的印象是（         ）。
（4）在花港现鱼，作者抓住了（          ），与（        ）相比，“（        ）。”

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形近字组词。
倾（   ）炯（   ）栀（   ）潋（    ）访（   ）
顷（   ）迥（    ）桅（   ）敛（   ）防（    ）
般（   ）溅（   ）堤（   ）股（    ）浅（    ）

题型：未知
难度：未知

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