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莫高窟保存着两千多尊彩塑。有慈眉善目的菩萨，有威风凜凛的天王，还有强壮勇猛的力士。一尊卧佛长达15米，侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊神态各异的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
1. 根据意思写出词语。
(1) 形容权势显赫，令人生畏。 （ ）
(2) 口中不停发出称赞的话语。（ )
2. 文中写的这些彩塑有什么特点？
3. 哪几句话直接描写这些彩塑的个性鲜明和神态各异呢？用“”画出。
4. 哪句话间接描写这些彩塑的个性鲜明和神态各异呢？用“﹏﹏”画出。
阅读下面短文，并按要求回答问题。
语段二：
外面的雪还在下着，地上已经积了一尺多厚的雪了。走在上面好像是走在棉花上，飘飘的。大雪给孩子们带来了无尽的乐趣。
走出家门，就看到两个孩子在院子里把雪堆在一起，然后在里面掏出两条通道，在里面钻来钻去，当他们从一面钻出来的时候，就会哈哈大笑，在地上翻滚，好开心。看着他们冻得通红小脸，你可能会心疼，可是，你要是看到他们那开心的笑脸，你也会跟着开心的。
来到学校，远远就看见操场上堆了一个大大的雪人，洁白的身体，红红的鼻子，很醒目，很耀眼。一群群孩子在雪地里追逐着，叫喊着，每个人的手里都握着雪团，互相打着，雪团打在脸上凉丝丝的，还不是很疼，很是惬意。
看，大雪给我们带来了多大的乐趣？
（1）这段话共有（）个自然段。
（2）这段话写的是发生在（）季的情景。
| A．春 | B．夏 | C．秋 | D．冬 |
（3）照样子，写词语。
例： 大大的红红的
阅读下面短文，并按要求回答问题。
语段一：
上课玲声响了，同学们恋恋不舍地走进教室。再看看操场——这张巨大的白色的“宣纸”上布满了同学们各种各样的杰作，犹如一幅诗意浓浓的图画……
（1）这段文字共有（）句话。
（2）第一句话中有一个用错的字，请用
把它圈出来。
（3）文中的白色的“宣纸”指的是（）
A．一张真的纸。 B．下满了雪的操场。
语段二：
画画
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂密。
我又在森林上方画上蓝蓝的天空，天空中有朵朵洁白的云。
我又在森林中画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。
最后，我给图画写上小标题：《小鸟的家》。
（1）第一自然段说明了“我”画画的时间是（），地点在（）。
（2）短文中，“我”在纸上先后画了（）、（）（）和（）。
（3）用“”在短文中画出描写颜色的词语。
（4）在文中找到合适的词语填在下面的括号里。
绿色的（）碧绿的（）
蓝蓝的（）（）的云
（）的羽毛（）的小嘴
语段一：
我是个神奇的小精灵，
在枕头叠成的山上坐镇。
凝视着前面的山谷和平原，
做有趣的被子大地的主人。
（1）这节诗共有（）句话。
（2）“山谷”的“谷”字的音节是（）部首是（），它的第二笔是（）。
（3）“凝视”有看的意思，再写几个表示看的词语。
阅读短文，回答问题。(15分）
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（hǎo hào）绘画，想当美术家。
然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕（tì dì ），埋（mái mán ）怨命运对他们太不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dào dǎo）有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！”
（1）给短文加个题目。
（2）把括号里不正确的注音划掉。
（3）给下面词语中带点的字选择正确解释，在括号里写出所选项的序号。
1）心里一亮（）
①光线强。②发光。③响亮。④清楚；明白⑤显露；显示。
2）名扬（）四海
①高兴；往上升。②往上撒。③传播出去。 ④指容貌好看
（4）你是怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还留下另一条道路的！”
_________________________________________________________________（5）请写出你的阅读感悟。
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