阅读短文,回答问题。看菊花星期天早晨,爸爸妈妈带我去公园看菊花。公园里的菊花好看极了。黄的,白的,淡绿的,紫红的,一朵朵,一丛丛,一片片,它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走,边走边看,舍不得离去。爸爸说:“天冷了,许多花谢了,可菊花一点儿也不怕冷,大家都很喜爱它。”听了爸爸的话,我觉得菊花更好看了/1. 短文的第( )自然段写了菊花的颜色。2. 从“黄的,白的,淡绿的,紫红的”知道菊花的颜色。3. 从“一朵朵,一丛丛,一片片”知道菊花的数量。4. 菊花开放的时间是。
阅读短文并回答问题 这时候,太阳高高地挂在天空,阿基米德指挥大家拿着镜子,把反射的阳光对准第一艘军舰上的帆篷。也真奇怪,不一会儿,那艘军舰的帆篷就着火了。海风呼啦啦一吹,火越烧越旺,把军舰也烧着了。阿基米德又指挥大家拿着镜子对准第二艘军舰,第二艘军舰也着火啦。就这样,第三艘、第四艘军舰都着火了,吓得后面几艘军舰掉头就跑。 胜利啦!海岸上的人们围着阿基米德欢呼起来:“阿基米德真有本事!真有本事!” 阿基米德摸摸自己的胡子,笑眯眯地说:“我有什么本事呀?是太阳帮了咱们的忙。你们想,咱们上千面镜子,把太阳光集中反射到帆篷上去,温度多高呀,所以帆篷就着火了。” (1)填上合适的词语。 吓得()急得() 慌得()高兴得() (2)写出表示3个“笑”的词语。 (3)用横线画出罗马士兵的表现。 (4)“就这样,第三舰、第四艘军舰都着火了”中的“就这样”指的是什么? (5)为什么阿基米德说是太阳帮的忙?
阅读短文分析。 竺可桢的故事 竺可桢从青少年时代起,就确立了“以科学救国”的志向。留学回国后,他看到中国没有自己的气象站,气象预报和资料竟由各列强控制,便著文疾呼:“夫制气象图,乃一国政府之事,而劳外国教会之代谋亦大可耻也。” 在抗战爆发前的十余年间,他靠着水滴石穿的韧劲,不辞辛劳在全国各地建立了40多个气象站和100多个雨量观测站,初步奠定了中国自己的气象观测网。 在科学研究中,竺可桢一丝不苟,喜欢事事躬亲。抗战期间,浙江大学几次迁移。虽条件极其艰苦,每到一地竺可桢总不忘搜集资料,开展科研。学生们都知道,竺校长随身总带着四件宝:照相机、高度表、气温表和罗盘。他 71 岁时,还参加了南水北调考察队,登上海拔4000多米的阿坝高原,下到险峻的雅砻江峡谷。他严谨的学风,深受广大学者推崇。 竺可桢自幼秉性温和,做事勤勤恳恳,有一种常人难以想象的毅力和韧劲。他年轻时即掌握了英、法、德三种外语。解放后,年过六十的竺可桢根据工作需要又开始学习俄语,一直坚持到70岁,终于能阅读俄文资料。 从1917年在哈佛大学读书时开始,竺可桢养成了记日记的习惯,其中又主要记录了气象研究的各种资料。由于战乱,只保存1936年到1974年2月6日的日记,共计38年37天,其间竟然一天未断!这些日记页页蝇头小楷,一丝不苟,共计800多万字,令人叹为观止。直到他去世前一天,还用颤抖的笔在日记本上记下了当天的气温、风力等数据。 (1)竺可桢从青少年时代起,就确立了()的志向。 (2)在抗战前,竺可桢在全国各地建立了()多个气象站和()100多个雨量观测站,初步奠定了中国自己的气象观测网。 (3)竺可桢掌握()种外语。 (4)在文中画出表示竺可桢刻苦精神的词语。
葡萄园里葡萄架一个接一个,架上覆(fù)盖着绿茵(yīn )茵的叶片,就像长长的凉棚。架下挂着各种颜色的葡萄,青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。 这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠 马奶子玫瑰香 龙眼无核白以及琐(suǒ)琐等葡萄 (1)找出描写颜色的词,写在横线上。 (2)“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量 ,“五彩缤纷”是说葡萄的各种各样。 (3)用“”画出文中的一个比喻句,并填空。 这句话把 比作。 (4)给这段话的结尾部分加上标点符号。 (5)葡萄是我们常见的水果,种类很多,把你喜欢吃的葡萄写出来,从外形,颜色,味道……?
阅读短文,回答问题 五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。 (1)从这段话中的和可以看出槐乡的槐花真多呀。从 可以看出槐花的颜色,文中写了两种姿态的槐花,分别把槐花比作和 。 (2)照样子写词语: 白茫茫(表示颜色的词语)、 。 喜盈盈(表示神态的词语)、 。 香喷喷(表示味道的词语)、 。 山山洼洼(AABB)、 。 清亮清亮(ABAB)
课文内容我了解。 (1)读了第五小节,我体会到了夹竹桃的 ( )。当读到“一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜”时,我感受到了夹竹桃的()。 (2)当读到“在和煦的春风里,……无日不迎风弄姿。”时,我体会到夹竹桃不怕( ),不怕(),它的坚韧不屈跃然眼前。 (3)本课形象细致地描述了夹竹桃()的特点和它的特有的欣赏价值。表达了对夹竹桃()、()的品格的赞美,也寄予了作者的趣味与追求。 (4)请你来赞一赞夹竹桃(可选用文中的语言)。 (5)抄写下面的词语,用带点的词说一句话。美不胜收宾至如归应有尽有叶影参差,花影迷离