课内阅读我站在骆驼在面前,看它们咀嚼时的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。(1)给多音字加拼音,再组词。( 4分)(2)第一句话运用的修辞手法是 。写出了骆驼的 和 。这段话生动形象地写出骆驼 ,说明作者 。(3)你也是一个小作家,也来写一写某种动物某个时刻的样子吧。
精彩赏析阁。 盛夏的暴雨总是来得毫无征兆,急急的,像一个莽莽撞撞的毛头小伙儿。早上出门时还是晴空万里,这一转眼就风狂雨骤,没带雨具走在街上的人们纷纷闪躲,叫苦不迭。再也顾不上风度,三五成群的挤到商店雨搭下避雨。一时间,商店门前热闹非凡,人满为患。也有心急的少男少女,仗着自己年轻体壮,索性一扬手,将手中的皮包举到头顶,冒着大雨,健步如飞的奔向停靠在街边的出租车,“霍”的拉开车门,夹着风,带着雨,扑通一声跌进后座,车门砰的关紧,世界顿时被隔成两半,里面是温暖宁静,外面是风雨喧嚣。 (1)这段话写的是季的雨。它的特点是:。 (2)请用一句话概括这段话的内容。 (3)想象写话。没带雨具的人叫苦不迭,他们会说些什么?
课文传真机。根据课文内容填空。 课文是按________、________、雨后的顺序写山雨的。在表达上,文章____________,重点写了山雨的________和________,表达了作者____________的情感。
句子训练营。 (1)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。 这是描写雨至山林时的音响特点,作者发挥了奇特的想象:将“岩石、树叶、绿草”联想成“”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”,将此时的雨声联想成“”,为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图,表达了作者对山雨的之情。 (2)这篇文章还有很多语句写得很优美。请你选择自己最喜欢的一句摘抄下来,并说说喜欢的理由。 原句: 理由:
课外阅读。 小窗观云 昨夜一阵小小的风雨,早起已是大晴,拉开窗帘——一条洁白的云河粲然横在眼前! 这真是一条云的河流。那样长,那样滔滔不绝地从西天汇集而来,横贯东西,从我窗前“哗哗”流过,直奔我的目力所不及的天际!我得承认,这是一条罕见的云河,这样滔滔不绝、源远流长。看它的气度、阵容,就仿佛一列长长的庄严的仪仗队,队员们个个身着白色礼服,挺胸抬首,气昂昂地守候着奏乐的时刻——其美丽壮观,实在令人为之动容! 当然,这滚滚的云河,也不是绝对整齐划一的——一片连绵的雪白中,细细察看,颜色有轻有重,有浓有淡,而形状,更是千姿百态了。你看,这里是一排滚滚的云涛,每一簇白云都浓浓地聚着,铺棉叠絮一般,如同一个个雪白的硕大的球体。那前呼后拥、熙熙攘攘地挤着、碰着,一浪推一浪地向前卷去的阵势,真是大有“云涛滚滚,澎湃万里”的气概呢。而这边,虽然也是云河的一段,气度却迥异了。这边的云是薄薄的、匀匀地旋着。这儿一片、那儿一片地逶迤着。有的如轻盈透明的面纱,有的如少女脸上淡淡的粉妆,还有的简直就是一匹平整的白绢,无言地铺在碧蓝的空中了。更有那如一挂失了声的瀑布的,线条分明,如奔似溅地横躺着,美丽奇妙得令人叹为观止!而天际——那是最能见造化之神功的了——傲然地挺立着一簇白云,那形状、那气势,活脱脱就是一匹白鬃野马,一跃而上青天,便凝然停住了,只保持着那奔腾的雄姿,专供普天之下的人民抬头仰望!——神奇的自然,有着怎样伟大、怎样令人赞叹的创造力啊! 然而,更妙的是,这云河里的千姿百态,看上去好像是一幅幅静止的、定型的画面,实际上却是时时在移动着、变幻着的。你只要将眼睛闭上一分钟,然后重新凝望它们,你就会发现,原有的行列,原有的图案全都变了!——汹涌的云涛平息了,取而代之的是微波粼粼的湖面,平坦的瀑布不见了,起伏连绵的丘陵出现在你的面前。连那四蹄奔腾的白鬃野马,也正收拢前蹄,似乎要蜷伏下来,潜心休息一阵子了——短短的瞬间,一切都已重新排列组合过了!你若不刮目相看,你便得做一个落伍者了! (1)解释下面的成语。 叹为观止:______________________________________________________________ 刮目相看:______________________________________________________________ (2)仿写句子。(要求句子结构,关联词语不变) 这儿一片、那儿一片地逶迤着。有的如轻盈透明的面纱,有的如少女脸上淡淡的粉妆,还有的简直就是一匹平整的白绢,无言地铺在碧蓝的空中了。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)下面的句子哪些描写了作者的独特感受,给正确的选项打“√”。 ①看它的气度、阵容,就仿佛一列长长的庄严的仪仗队,队员们个个身着白色礼服,挺胸抬首,气昂昂地守候着奏乐的时刻——其美丽壮观,实在令人为之动容!( ) ②昨夜一阵小小的风雨,早起已是大晴,拉开窗帘——一条洁白的云河粲然横在眼前!( ) 2③你看,这里是一排滚滚的云涛,每一簇白云都浓浓地聚着,铺棉叠絮一般,如同一个个雪白的硕大的球体。那前呼后拥、熙熙攘攘地挤着、碰着,一浪推一浪地向前卷去的阵势,真是大有“云涛滚滚,澎湃万里”的气概呢。( ) (4)仔细读短文,根据短文内容填空。 作者描写云的变化:汹涌的云涛( ),瞬间变成了( )的( ),( )的瀑布( ),出现在你面前的是起伏连绵的( )。四蹄奔腾的( ),一瞬间便收拢前蹄,似乎要( )下来。 (5)你喜欢朝阳还是落日,或许是美丽的夜空,请选择一处景物写出你观看到的景象。(50字左右) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
精彩赏析阁。 沙啦啦,沙啦啦…… 像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。 (1)这段文字主要写_____________________。 (2)作者是抓住雨的______和______来写的。 (3)在文中画线的比喻句中,作者把______、______、______比作琴键。请发挥你的想象,还可以把比作琴键。