我能按要求写句子。(1)东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。(缩句)_________________________________________________(2)这是一条伟大的路。(改成反问句) _________________________________________________(3)果树上结满了许许多多又红又大的果子。(修改病句)_________________________________________________
句子训练营。读句子,写一写。 (1)“像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……”将________比作”无字的歌谣”,描写了雨来时声音由________及________、由________及__________的动态过程。 (2)“远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。”运用了________的修辞手法。 我来仿写:
请你不改变原意将下列句子换个说法。 (1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? ________________________________________________________________________ (2)没有视力,没有翅膀的你,除了葬身于野外荒郊,还能有什么别的结局呢? ________________________________________________________________________
下面的句子运用了哪些修辞手法,请你辨一辨,再分别仿写一个句子。 (1)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。( ) ________________________________________________________________________ (2)这山中的一切,哪个不是我的朋友?( ) ________________________________________________________________________ (3)啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?( ) ________________________________________________________________________
照样子改写句子,体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差别。 例:这山中的一切,哪个不是我的朋友? 这山中的一切,都是我的朋友。 这山中的一切,难道不都是我的朋友吗? 谁能说这不是天地给我的恩泽? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
句式练习 (1)照样子写句子。 ①例:漓江的水真静。 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。 花坛真漂亮。 ②溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。 ③桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。 (2)用关联词把下面2句话合并成1句话。 对这位年轻的护士的行为,我的母亲没有责怪她。 对这位年轻的护士的行为,我的母亲还给予她鼓励。 (3)修改病句。 父亲的教导使我终身受到教育和益处。