从下列句子中,你能感受到什么,写出来。(1)众牧人恨极,四下兜捕。但那红马奔跑迅速,哪里抓得住? ______________________________________________________________(2)那红马吃了一惊,奔跑更快,那人身子被拖着飞往空中,手指却只是紧抓住马鬃不放。 ______________________________________________________________
妙笔生花。“经过白求恩的精心治疗,孩子的胳膊治好了……”,请续写省略的内容。 __________________________________________________________
习作训练:给远方的小学生写一封信,在信中,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。注意写信的格式。
片段赏析。阅读课文片段,回答问题。 风,呼呼地刮着。雨,哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命!”——我想起他牺牲前说的话。对,要记住革命!我抬起头来,透过无边的风雨,透过无边的黑暗,我仿佛看见了一条光明大路,这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气,迈开大步,向着部队前进的方向走去。 (1)用“______”画出文中环境描写的句子。 (2)“‘要记住革命!’——我想起他牺牲前说的话。”句中的破折号表示_________________________。 (3)理解语段中画“”的句子的含义。 __________________________________________________________ (4)读完这段话,你想对老红军说什么? __________________________________________________________
精读感悟。阅读片段,完成后面的练习。 将军愣住了,( )地站在雪地里。他的眼睛( )了。他( )吸了一口气,( )地举起右手,举到( )处,向这位跟云中山( )的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了,雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。 将军什么话也没说,大步走进漫天的风雪中。风雪中,传来无数沉重而坚定的脚步声。这声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢? (1)根据课文将第1自然段的内容补充完整。 (2)将军为什么又一次愣住了?此时他的心情怎样?他可能会想些什么? __________________________________________________________ (3)谈谈你对文中画“”的句子的理解。 (4)短文最后一句话的意思是( ) ①胜利不属于这样的队伍。②胜利不一定属于这样的队伍。 ③胜利肯定属于这样的队伍。 (5)面对那与云中山化为一体的老战士,假如你就是这个红军队伍中的一员,你会怎样想,怎么做? __________________________________________________________
写作训练:写一件童年趣事,可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……,要把事情经过写清楚,写出自己的真实感受。