我知道这首诗的节奏,用“/”标出来。谁道群生性命微,一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。
这段时间,你又结识了很多“课文人物”。下面再来回味一下他们的故事吧。 (1)《难忘的八个字》中我感受到了伦纳德老师对学生以及“我”。那八个字是。 (2)《小摄影师》让我读到了高尔基对小男孩的和小男孩对高尔基的。
口语平台。 漫画的题目叫《心里话》,“妈妈”对着这么多的假期学习表“语、数、音乐、美术……”,问:“你最喜欢哪一门?”孩子回答:“玩!” (1)看了这个漫画,你有什么感受? (2)如果你面对这样的问题,你会怎么说? 巴兔提示:玩是我们的天性,但学习也是我们的责任。从哪一个角度回答都可以,只要你说出心声。
课堂直播间, (1)本册书中很多人物给我们留下了深刻的印象,请你用一句诗或自己的话来说一说你对下面人物的理解。 项羽: 夏明翰: 高尔基: 更羸: (2)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是代大诗人的名篇,题目中的“之”表示。诗中表达诗人的心情也如一江浩荡的春水的句子是:。 (3)名著能给我们带来心灵上的震憾,《布勒六的音乐家》让我们看到了动物们;《木偶奇遇记》让我们认识了的皮诺乔;《空城计》给我们展现了的诸葛亮。
口语平台。 右图漫画中,左边是化工厂——流出废水;右边是出版社——流出污染的文字。看到这幅图,说说你的感受。 巴兔提示:读书要有所选择,污染的心灵比废水污染的环境还要厉害。
重温课堂。 (1)《空城计》课文按事情发展顺序进行叙述,可概括为四个情节发展阶段:①②③④。我还知道《三国演义》中的人物:、。 (2)读了《屋内旅行记》你得到的启示是:一是;二是。 (3)《木偶奇遇记》是按顺序写的。