课堂连线台。同学甲:读了课文,我被这个动人的故事所震撼,文中的父亲对儿子的承诺“__________ _ _”让我难忘。同学乙:是呀,类似的话在文中共出现了____次。这句话让儿子_____________,让父亲 ______________,最终创造出了奇迹。同学丙:作者在描写时抓住了人物的________、________、________进行描写,通过朗读感悟我体会到了父爱的伟大。
我会查字典。 (1)“归”按音序查字法,先查音序(),再查音节(),在字典中的解释是① 返回;回到本处②合并。根据意思分别组词:___________、___________ (2)“联”按部首查字法,先查()部,再查()画。在字典中的解释是① 联结,结合②对联,对子根据意思分别组词:_________、___________ (3)给句子中带点的字选择正确的解释。 赖:①硬说别人有错误 ②留在某处不肯走开 ③ 依赖 依靠 A.饥饿,像阴天蒙蒙的雨雾,笼罩在炎黄子孙赖以存的大地上。 B.孩子看到商品的玩具,赖着不肯走。 C.自己做错了,不能赖别人。
把词语补充完整,并按要求归类。 崇山()岭心花()放()死如归无精打() ()不顾身愁眉()脸忐()不安波澜壮() 描写神态表情的:___________________________________________________ 表现精神品质的: 描写自然景观的: 表现内心活动的:
给下面的字加上偏旁组成新字,再组词。
给加点字注音。
填上合适的关联词 (1)毛主席推碾子还挺在行,()推,()用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米糁儿。 (2)喝了这种茶叶,()浑身有精神,()能让人多吃饭。 (3)()没有老百姓的支持,()没有我们今天这个胜利的局面。 (4)这里的花()很多,( )没有奇花异草。