课堂连线台。同学甲:我读了课文,了解到课文是按________的顺序来记叙的,围绕“花生”写了种花生、___ __、_________、_________。同学乙:在这组课文中我们学到了许多写作方法,比如本文就采用了________的写法,在组织材料上有____有____,重点写了____花生,揭示了花生的品格: 。同学丙:是呀,我们在以后的习作中要围绕文章的____来组织材料,才能使文章 __。
比一比,组成词。 驰() 捎()拔()炼()湛() 弛() 梢()拨() 练()堪()
课文回顾。 作者游览索溪峪,总的感受是__________。课文采用先概括后具体的描写方法,在概括介绍索溪峪“野”的特点后,又分别写了________、________、________、________的“野”,表达了畅游大自然时________的心情。 读写模块
体会一下双引号在下面语境中的意思。 (1)这样的“路”,还可以过汽车——汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着,水花四溅…… ________________________________________________________________________ (2)在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。 ________________________________________________________________________ (3)什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。 ________________________________________________________________________
给多音字组词。