大器之材
1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事(推举推荐)一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪明好学。
不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位的图书放回原处。小男孩问：“像当侦探吗?”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力在书架的迷宫中穿来插去……小休时，他已经找出了三本放错地方的图书。
第二天，他来得更早，而且更不遗余力。干完一天的活后，他正式(请求 邀请)我让他担任图书管理员。
又过两个星期，他突然邀请我到他家做客。吃晚饭时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心：我走了谁来整理那些站错队的书呢?
我一直(记忆 记挂)着他。但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带我，我就走路来。”
其实，我当时心里便应该有数，这小家伙决心如此坚决，则天下无不可为之事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富——比尔·盖茨。
1．划去文中括号里不合适的词。
2．根据意思，写出文中的词语。
(1)用出全部力量，一点也不保留。(      )
(2)请人到自己的地方来。(      )
3．判断，在理解正确的句子后的括号里打“√”。
(1)小男孩是西雅图景岭学校的一个五年级的学生。(      )
(2)小男孩来图书馆是来学做侦探的。(      )
(3)要整理图书必须先了解图书分类。(      )
(4)小男孩有这么坚决的做事决心，天下将没有他干不了的事。(      )
4．联系短文内容说说学生时代的比尔·盖茨是个怎样的孩子。
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