一条小面包
从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。”
这些饥饿的孩子们蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。
但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，即没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站到一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的面包。她还亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了.
第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”
（1）联系上下文,写出下列词语的意思.
①闹饥荒:______________________________
②蜂拥而上:_________________________________________
（2）从哪些语句中感受到小格琳琴对面包师充满了感激?请在文中用“______”画出来.
（3）为什么格琳琴得到了奖励?_____________________________________________________________________
（4）你想对文中其他的小孩说些什么?_______________________________________________________________
阅读短文，完成练习。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么那？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
（1）仿照词语，再写两个：
逃去如飞：
（2）片段中运用了 、 和 的修辞手法。
（3）找出文中的比喻句，抄写下来。
（4）文中划横线的句子用到的修辞是（ ）
A.设问 B.反问
改为陈述句：
（5）“ 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话写出了作者怎样的情感？
在正确的说法后面打“√”
ａ．作者深感时间匆匆而过，流逝之快，既然来到这个世界就应该抓紧时间成就一番事业，不能白白过此一生。
ｂ．我们可以在世上随时间的流逝而老去，直至死亡。
（6）片段写出了作者茫茫然的感觉，那你以后打算做些什么？
阅读短文，回答问题
我的母亲独一无二
记得我13岁时，和母亲住在法国东南部的耐斯城。母亲没有丈夫，也没有亲戚，够清苦的，（ ）她经常能拿出令人吃惊的东西，摆在我面前。她从来不吃肉，一再说自己是素食者。然而有一天，我发现母亲正在仔细地用一小块碎面包擦那给我煎牛排用的油锅。我明白了她称自己为素食者的真正原因。
我16岁时，母亲成了耐斯市美蒙旅馆的女经理。这时，她更忙碌了。一天，她瘫在椅子上，脸色苍白，嘴唇发灰。马上找来医生，作出诊断：她摄取了过多的胰岛素。直到这时我才知道母亲多年一直对隐瞒的疾痛——糖尿病。
她的头歪向枕头的一边，痛苦地用手抓挠胸口。床架上方，则挂着一枚我1932年赢得的耐斯市少年乒乓球冠军的银质奖章。
啊，是对我的美好前途的憧憬支撑着她活下去。为了给她荒唐的梦至少加一点真实的色彩，我只能继续努力，与时间竞争，直至1938年我被征入空军。巴黎很快失陷，我辗转调到英国皇家空军。（ ）到英国，（ ）接到了母亲的来信。这些信是由在瑞士的一个朋友秘密地转到伦敦，送到我手中的。
现在我要回家了，胸前佩带着醒目的绿黑两色的解放十字绶带，上面挂着五六枚我终生难忘的勋章，肩上还佩带着军官肩章。到达旅馆时，没有一个跟我打招呼。原来。我母亲在3年半以前就已经离开人间了。
在她死前的几天中，她写了近250封信，把这些信交给她在瑞士的朋友，请这个朋友定时寄给我。就这样，在母亲死后的3年半的时间里，我一直从她身上吸取着力量和勇气——这使我能够继续战斗到胜利那一天。
（1）在括号里填上合适的关联词。
（2）据上下文提供的语境，回答问题。
①为了给她荒唐的梦至少加一点真实的色彩，我只能继续努力，与时间竞争，直至1938年我被征入空军。（“荒唐的梦”指什么？为什么“我”要为她“荒唐的梦加一点真实的色彩”？
②就这样，在母亲死后的3年半的时间里，我一直从她身上吸取着力量和勇气——这使我能够继续战斗到胜利那一天。（说说你对这句话的理解）
阅读短文，完成练习。
“韦德，你呢?最喜欢和希望得到什么礼物?”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。
“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊?”他低低的语调含着忧伤。我一怔，也许根本就没有人会想到的问题困住了他呀。我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法到你家的。
韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋!”
孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。
韦德也笑了，笑得真挚、纯洁。
“为什么?”
“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音喜悦地在教室里回荡。
学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们的心灵。
我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的——
我想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望……
（1）韦德神态的变化是：
（2）韦德的心愿是 。
（3）什么东西敲中了他们的心灵？
A.圣诞老人的故事是个传说
B．韦德的心愿太低微
C．韦德那善良真挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭愧，受到了震撼。
海伦·凯勒(1880年6月27日～1968年6月1日)，美国残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。她的导师安妮·沙利文(Anne Sullivan)通过努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。后毕业于哈佛大学。死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界，各地人民都开展了纪念她的活动。
读完文章，让我们也永远的记住了安妮老师的肺腑之言：不管发生什么事，都必须继续努力，哪一次失败，那一次又重新开始。一旦完成了一个目标，你会觉得你更加强大。！同学们，我们是一个健全人，我们应该怎样面对生活？从海伦·凯勒的身上我们学到什么？
阅读短文，完成练习。
我在上大学的这几年里，安妮每堂课都坐在我的旁边。 老师所授课的大多内容都不曾用布莱叶文印刷，安妮就把老师所授的内容速记下来，并又亲自一字一句地把它们写在我的手上。
安妮老师的眼睛越来越糟了。一次她们对我说，她连一英寸前的东西都看不清了。当医生得知安妮每天要为我拼五个小时以上的单词时，他（ ）了！他叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！”为此，我常常( )已认得书上的内容，其实我连意思都不懂。我知道这是在( )自己，但为了她少重复几次，多几次眼睛休息，我愿意这样做。
（1）选择恰当的词语写在文中的括号里。
A 震惊 B震动 C 谎称 D 假称 E 欺骗 F欺瞒
（2）在文中横线上填上合适的关联词。
A.由于 B.然而 C.于是
（3）对这段话理解正确的是（）
A.体现安妮老师对我的爱，以及我对她的感激和热爱
B.体现安妮老师对我的爱
C.我对她的感激和热爱
（4）文中划线句子是对医生的（ ）描写。从这句话中，让我们体会到安妮老师的 。这在写作方法上属于 （侧面描写 正面描写）
（5）读完这段话，你的感受是什么？
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