照样子写句子。一到植树节,我总要想起那鲜红透亮的樱桃,就像印在我们水乡孩子额上的小红点儿。一到_________,我总要想起____________________________________
老羚羊对小羚羊的爱尚且如此,何况我们人。我们每位同学都在父母的呵护下,幸福地成长着,是父母的爱,让我们的人生道路幸福。请你试着写一个报答父母的爱的计划吧!
勇敢实践你通过马蜂窝嘛?如果捅过,请写出你当时的心理感受吧。如果没有捅过,请假想那就是文章中的小主人公,试想当时你会是怎样的心情。
课内品读(1)检验大舞台。再来一次。(2)诗的前两句描写 景物:几间简朴的 ,由于经常打扫,檐洁壁净,没有 生长的余地;一畦一畦的花木,装点着小小庭院,井井有条,全出自主人的 。后两句描写 :一条快活的 ,环绕着大片碧绿的禾苗,俨然是稻田的守护者;两座多情的 ,不待邀请(yāo qǐng)就推门而入,把青青的秀色送入眼帘。茅檐,花木,近水远山,诗人的视线步步延展开去,联成一幅田园山水画屏,写出 先生院落的整洁幽雅(yōu yǎ)和周围景色的优美可人。(3)“护”字和“绕”字在诗中有什么作用呢?(4)肖华同学说:“《书湖阴先生壁》这首诗体现了人与自然和谐相处的画面。”你同意肖华同学的说法吗?为什么?(好好想想,有点难度哦)
让我们一起当护海卫士。亲爱的朋友,当你满怀兴奋地去看碧海蓝天的时候,到海边却看到下面图中的情景,你的心情会是怎样的呢?留下你宝贵的看图后的启示吧!(注:图片中沙滩上是人们旅游时丢弃的垃圾,海边漂浮的是各种包装盒和饮料瓶等。)
看图写话。小朋友,仔细看图。他们在干什么呢,写一写。