读课文选段,完成练习。夏天到了。米佳跟父亲到郊外去,( )小鱼,( )蘑菇,在树 阴下( )跟头,玩得痛快极了。他满意地对父亲说:“夏天太好了,我巴不得夏天永远不过去!”米佳又把这个愿望记在了小本子上。1.在文中括号里填上合适的词语。2.用“______”画出米佳的愿望。3.你最喜欢哪个季节?为什么?请用一两句话写一写。我最喜欢________________,因为________________________。
阅读并回答问题 王羲之刻苦练字的故事 王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家,被人们誉为“书圣”。 王羲之于公元321年出生在山东琅邪的临沂,王家是当地的高门望族,也是书香门第。父亲收藏了很多书,又酷爱书法。自幼受着这种文化的熏陶,王羲之非常喜爱读书习字。4岁时,他就爬到桌子上,让父亲教他练习写字。7岁时,他的字就已经写得很像样子了。 他从小一丝不苟、不厌其烦地练习书法,写不好了,就重来。他像着迷似的。夏天天气炎热,人们都到树荫下去乘凉,而王羲之汗流浃背,还不肯休息;冬天三九严寒,人们都围坐在火炉旁取暖,而小羲之练字练得小手冻得红肿也不肯罢休。就这样连吃饭的时候也要拿筷子当笔,拿饭桌当纸,练个不停。他还时刻在揣摩字的结构,手指不停地在裤子上划,久而久之把裤子都磨出了个洞。他每天在庭院里的池塘边练字,在池塘里面洗笔,天长日久,那小池塘的水都变成黑色的了,家里人称它“墨池”。就这春去冬来,年复一年,他终于成为了著名的书法家。 王羲之练字专心致志,达到废寝忘食的地步。功夫不负有心人,有一次,他为人写一块匾在木板上写了几个字样,送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟然渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲,后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。 锲而不舍地刻苦练习,终于使他的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰。 (1)联系上下文,说说“功夫不负有心人”的意思。 (2)从哪几方面写王羲之刻苦练字的? (3)写出表现王羲之刻苦练字的精神的词语 (4)用“//”给短文分层,并写出每层的意思 (5)学了这篇短文以后,我们应该怎样做?
齐白石临摹学生的画 那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,指导学生们画画。有一次,他的学生在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。 齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后,笑着对学生说:“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗?”学生听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑。可是,他一看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把《梅鸡图》交给了齐白石。 一周后,齐白石又来上课了。他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对学生说:“你看我临摹得好不好?” 学生被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后,每当学生想起这件事时,都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。 (1) 在文中用“——”画出具体描写《梅鸡图》的语句。 (2)齐白石临摹学生的画,说明他()。
(3)用“每当……都……”写一句话。 (4) 用“//”把短文分成两部分,并说出段意。 (5)文章的结构是: (6)我们要向齐白石老人学习的精神。
“于是人们从四面八方奔向惠山脚下,簇拥着阿炳走进了惠山观,密密匝匝地把阿炳围在“天下第二泉”泉边的巨石上。” 阿炳颤抖着双手.在这春宵月下的“二泉”边拉起了他的二胡.阿炳的二胡声,是如此激越,如此悲愤,如此苍凉!月色朦胧,偶尔从云缝里洒下来一缕清辉,月光虽然只是刹那间映照在“天下第二泉”的闪动的水波上,却给予人们无限光明与希望。 (1)短文哪些词语描写阿炳伤病之后重操胡琴引发的盛况。 (2)阿炳的音乐为什么能引起共鸣? (3)人们听到的不仅仅是悲愤的控诉与不平,更有无限的()、()与()。
阅读短文并回答问题 齐白石画虾 著名画家齐白石擅长画虾。有一次,小虾在大碗里激烈地争斗,时而怒目而视,相持不动;时而双钳齐舞,互不相让。小虾争斗的场面,激起老人浓厚的兴趣。一会儿工夫,几只活泼可爱的小虾便在他笔下出现了。白石老人把画好的画贴在墙上,仔细琢磨,又不时走到碗边,用小木棍引逗小虾,不断地对比画上的虾和碗里的虾的形态,不断地修改。最后,画出来的虾就像真的一样。就这样,白石老人笔下的虾,越画越好,越画越神。 (1)齐白画、徐悲鸿、唐伯虎笔下最著名的动物依次是() A马虾虎 B 虾 马 虎 (2)短文是围绕哪一句话来写的?用“——”横线划出来。 (3)“擅长”的意思是 。 (4)白石老人笔下的虾,越画越好,越画越神。 仿写句子: (5)用“”画出最能说明齐白石擅长画虾句子。这段文字把一位什么样的老人呈现在我们的面前。请你说一说。
课内阅读并回答问题 “卖茶,菊花香茶!”一声甜脆童音传来。 啊,葫芦架、野菊花、凉席棚、石桌凳,好一个救命的小茶亭! “爷爷说过,该要的钱,一分不能少,不该要的钱,一分不许多,这是找你的4角钱。每碗茶1角5分。”说完她转身走去。走了几步,回头见我,还直挺挺地站着,便停住脚说:“大姐姐,走吧,回来再来喝茶。我上学,爷爷在。”说完不回头地走了,腿有点瘸,大概是刚才摔的。 “你叫什么名字?”我大声问。 “野——菊——”菊花丛里飘来她那甜甜的童音。 (1)给文中加点的字注音() (2)用“ ”画出表示中心的句子。 (3)用“”线画出表示小女孩朴实、善良、关心客人的句子。 (4)腿有点瘸,大概是刚才摔的。(改成反问句) (5)回答:我为什直挺挺地站着? (6)“野菊”,无疑是指野菊花,然而,本文的实质是喻人,赞扬了小姑娘的 ()的高尚品质。文中仅在最后一句才指明小姑娘名叫“野菊”,具有和文题()的作用,使文章的内涵得到升华。