先指出句子的修辞手法,再按要求写句子。(1)太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。(缩句) 修辞手法:( ) (2)这不是伟大的奇观么?(改为陈述句)修辞手法:( )
按要求填空。 (1)乡下人家住着小小的房屋。乡下人家总爱在屋前搭一瓜架。(用关联词把两句连成一句) (2)校园里,垃圾被同学们打扫得干干净净。(改在“把”字句) (3)屋前的雨丝,织成了一张张碧绿的珠帘。(缩句) (4)人分别三天,就得另眼相看,咱们分别这么久,你怎么能还用老眼光看我呢?(改成陈述句)
按要求写句子。 (1)改写成问句,使句子的意思保持不变。 万里长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。 (2)读句子,用加点的词语再写一句话。 兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。
句式练习。 (1)雷在低低的云层中间轰响着,震得人耳朵嗡嗡地响。 改成“把”字句: 改成“被”字句: (2)生物学家达尔文说过猫和庄稼的故事。 缩句: (3)红旗飘扬。 扩句: (4)果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗? 改为“陈述句”:。 (5)他是我的爸爸。 他是我的老师。 用关联词连成一句话: (6)改病句。 ①我估计他这道题一定做错了。 ②我们全家和妈妈一起去游玩。 ③我把他一口气背回家。 ④我国人口是世界上最多的国家。 ⑤他一心为他人的好思想。 ⑥小玉告诉我过去一件开心的往事。
按要求写句子。 (1)看,海边上还泛着白色的浪花。(把句子改写得生动形象) _________________________________________________________________ (2)贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句) _________________________________________________________________ (3)《最后一头战象》这篇课文的作者是沈石溪先生写的。(修改病句)
读句子,并修改。(1个标点,2个错别字,2处语病) 今天我终于借到了“鲁滨逊漂流记” 这本书。一放学,我就迫不急待地拿起书,坐在座位上读了起来。读了这本书,使我受到不少启发。我要向鲁滨逊那样,敢于挑战恶劣环境不断进取的好思想。