排列句子顺序。( )我从同学家里移来几棵指甲花栽在花园里。天天浇水,盼望它早点开花。 ,( )我急忙跑过去一看,啊,指甲花开了! ( )它亭亭玉立,枝叶蓬勃,给花园增添了无限的生机。 ( )我家屋前有一个小小的花园。 ( )一天清晨,我刚跃出屋门,就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。( )过了半个月,指甲花长得有一尺多高了。
把下面排列错乱的句子,按照一定顺序,连成一篇条理清楚的短文。( )首先,弄清“写了什么”,可以培养我们的概括能力。 ( )这就是在分析时,要始终抓住三个问题:这一篇写了什么?怎样写的?为什么要这样写? ( )最后,弄清“为什么要这样写”,可以培养我们围绕中心选择写作材料的能力。 ( )我在老师的指导下,摸到了分析文章的一条门路。 ( )抓住这三个问题,对培养我们的自学能力有哪些作用呢? ( )接着,弄清“怎样写的”,可以培养我们作文布局谋篇的能力。
把错乱排列的句子整理成一段通顺的话,将正确的番号填在括号里。⑦可怜的小利比,我的好弟弟!①我死了你怎么办呢?②一看见我就难过地对我说:‘我换好零钱往回跑,被马车撞倒了,轧断了两条腿。③这时我才知道,他们俩是孤儿,父母早死了。 ④ 我让小男孩吃了些东西,跟着他一块儿去看珊迪。⑤可怜的珊迪躺在一张破床上。 ⑥我就要死了。( )
把下面错乱的句子排列成一段通顺的话,将序号填在( )里。( )是啊,为人民服务,雷锋是永远不知道累的。( )他看到旅客很多,连忙把自己的座位让给了一位老人。( )这天,雷锋因公出差上了火车。( )一些旅客不住地招呼他:“同志,看你累得满头大汗,快歇歇吧!”( )“我不累。”( )他又看到列车员很忙,就帮关拖地板,擦玻璃,收拾小桌子,给旅客倒水,帮助中途下车的旅客拿东西。
整理乱句。(每空1分,共5分)( )不一会儿,他们把冬瓜送到了菜场。( )小红用力搬冬瓜,冬瓜很重,搬不动。( )一天清晨,小红去上学,看见一只大冬瓜横在路边。( )小林、小明看见了,一起帮着搬。( )她想,一定是农民伯伯送菜时从车上掉下来的,应该赶快送到附近的菜场。
把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列。( )我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅。( )杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。( )端午节过后,杨梅树上挂满了杨梅。( )摘一个放进嘴里,舌尖触到那平滑的刺,使人感到细腻而且柔软。( )等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。