习作。你已经是三年级的学生了,你叫什么名字,你的爱好是什么,你最爱看的书是什么,你最讨厌什么,爸爸妈妈平时怎么说你的,爷爷奶奶喜欢你吗?同学们愿意和你交朋友吗?你每天快乐吗?给自己画张像,让更多的伙伴认识你,题目可以叫“我是个好孩子”,也可以叫“我给自己画张像”,还可以自己选一个题目。写完后,给身边的朋友们看一看,看你写得像不像自己。
利用信息,写简单的研究报告 读《关于李姓的历史和现状的研究报告》一文,你了解了哪些调查方法?文中李姓名人有哪些? _____________________________________________________________________
读课文,查资料,在你心中武松是个怎样的人? _____________________________________________________________________
联系课文内容回答问题。 1.突遇大虫的“一扑”“一揪”“一剪”,他的对策是“躲闪”“闪在青石边”“闪在一边”……这里连用了许多个“闪”字,能否换成“躲”字呢? _____________________________________________________________________ 2.课文除了“打虎”,还写了哪些内容?这些内容跟打虎有什么关系? _____________________________________________________________________
精典语句赏析。 “不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃,猜不着我告诉你。我姓啰 ,我叫哕唆。” 为甲取名“哕唆”作者用意有二,一是暗示了此人说话__________,二是增强了语言的__________,突出了对打电话人的__________意味。 “今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会。” “讨论吗?……不讨论。” “太好了,我请你听戏好不好?……” 上面是“啰唆”打电话时说的话,如果是你,你打算怎样说? 我想这样说:_________________________________________________________ 读了这个相声,我受到的启发:_________________________________________
查资料,了解什么叫相声以及相声的有关知识。 _____________________________________________________________________