按课文内容填空，再完成练习。
(1)秋风 ，天气渐渐 。一天， 、 、小蜜蜂聚在一起 过冬的事。
(2)燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到 去，那儿 ，还有 ，等明年 的时候，我 飞回来。
课内阅读。(14分)
我忽然决得自己仿拂就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来
我就翩翩起舞雪白的衣裳随风漂动不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在哪儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
（1）圈出文中用错的字，改正后填在下面括号里。(2分)
( )( )( )( )
（2）在处填上标点。(3分)
（3）这段话主要写______________________________________________________。(2分)
（4）照样子写句子。(4分)
例：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
________________，告诉我_____________________________________________。
________________，告诉我_____________________________________________。
（5）如果你是荷花，你会想些什么？(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
阅读下面的短文，做一做后面的练习。
会飞的蒲公英
初夏的一天，我和妈妈来到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春淡紫的牵牛花……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，妈妈轻轻地挽着我走进山坡的另一（侧、则），那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说 这是蒲公英 它最喜欢到外面的世界去闯荡 。
“真奇妙！”我赞叹着说，“我也要去！”
妈妈的话在我幼（稚、难）的心灵里（流、留）下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀……
（1）在文中空白的地方加上恰当的标点。
（2）选择（ ）里恰当的词打“√”。
（3）文中写颜色的词语有： 这么多种颜色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词是：（ ） 。
（4） 填空。
广阔的（ ） 圆圆的（ ） 幼稚的（ ）
（5） 你最喜欢文中的哪一种花？请说说理由。
读下面的一段话，完成后面的练习。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦（juàn jiàn）了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱（qǔ pǔ）啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏（zhòu zòu）的春天的赞歌。
（1）请找出文中表示颜色的词。
____________________________________________________________________
（2）“都像赶集似的聚拢来”说明___________________ ___________________
（3）在文中的括号里选择正确的拼音，在括号里打“√”。
（4） “燕”按音序查字法，先查音序（ ）再查音节（ ），按部首查字法，应查（ ），再查（ ）画，用“燕”组词( ) ( ) ( )
（5）用“——”画出一个比喻句，并说出把 比作 。这样写的好处是：
我还会仿写一句比喻句： 。
（6） 这篇课文表达了诗人 的思想感情。
课外阅读：阅读短文，回答问题。
荷 花
雨过天晴，一道七色的的彩虹挂在天空，池塘里的荷花被映衬得那么清秀，迷人。
瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，美丽极了！那一朵朵荷花，有的像亭亭玉立的少女，有的像绽开的焰火……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子！”
荷花不仅能供人观赏，而且它的种子和根还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋（zī）补品；荷花的根——莲藕（ǒu）可以做成可口的佳肴（yáo）。荷花生污泥却冰清玉洁，它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗？
我喜爱这婀（ē）娜（nuó）多姿的荷花，我希望做个像荷花一样的人。
（1）把文中画横线的句子改成没有问号的句子，但意思不变。
（2）在文中找出一个比喻句，用“——”画出来，然后仿照句子写一句话。
（3）荷花的种子和根各有什么用途？
（4）“我希望做个像荷花一样的人”想一想，“荷花一样的人”是什么样的人？
阅读。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（1）文中哪些句子是作者想象的，请用“ ”画出来
（2）为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？“画家”指的是谁？
（3）假如你是其中的一朵荷花，你看到什么？听到什么？想到什么？
（4）你怎么理解最后一句话？
（5）造句：
有的……有的……有的……
一……就……
不是……是……
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