根据原文内容填空。梅兰芳学艺的( ) 没有( ) 。他常常( ) 空中飞翔的鸽子,或者( ) 水底游动的鱼儿 。日子一长,他的( )渐渐( ) 起来。人们都说,梅兰芳的( )会( ) 了。(1)补充填空,并且仔细看这段话共有句话。(2)用“﹋﹋”画出梅兰芳苦练眼神的句子。(3)从文中找出相应的词。意思相近的词:经常——( ) 慢慢——( )
课文以“金色的脚印”为题的原因是( )(多项选择)
阅读选段,回答问题。 不知什么时候,把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的,为它们放哨。过了一会儿,狐狸爸爸发出了警惕的叫声,狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看,就消失在黑暗的树林里。 后来,老狐狸再也没来过。 (1)在营救小狐狸的过程中,狐狸爸爸的任务是 (2)“后来,老狐狸再也没来过”原因是
课文传真机。 (1)课文按的顺序,以主人公的观察视角为明线,用和两个具体的事例体现了老狐狸,展现了动物之间的浓浓亲情,歌颂了爱的力量。 (2)作者为什么用“金色的脚印”做题目?
句子感悟台。读句子,回答后面的问题。 (1)只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来,它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。 大狐狸这样做的目的是________________________________________________,从中可以看出_____________________________________________。 (2)光秃秃的柞树林上边,露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里,仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 “”“”“”,三个相同结构的叠词连续出现,刻画出、、让人心生的氛围,这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。
课内语段阅读。 没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。 这是作者对嘎羧________、________的描写。“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”表达了嘎羧对辉煌过去的深深________与________。