填上合适的词语,边读边想象词组所描绘的情景。( )的小八路 ( )地写字( )的毛主席 ( )地回答( )的小朋友 ( )地点头
辨字组词。尸( ) 戴( ) 措( )户( ) 栽( ) 借( )
看拼音写词语。
填空。(1)课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的:点明它成长过程的词语是: , , , 。(2)“我”送小狮子回大自然的原因有两个: 。
按课文内容填空:(1)这是一篇 文,介绍了我国珍稀动物麋鹿的 、 和 ,体现了国家 。(2)“天色微明,晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。”这句话把晨雾比作 ,写出了晨雾 的特点。(3)麋鹿是 的一种。它的外形很 , , , ,所以又被称作“ ” 。(4)阅读课文第三自然段,这段话从 、 、 、 等方面具体描述了麋鹿的特点;“ ”这句话写出了麋鹿与众不同的生活习性。
读一读,用关联词语把两句话并成一句话:(1)麋鹿的外形很奇特。麋鹿的经历充满传奇色彩。(2)世界自然基金会和我国林业部做出努力。头麋鹿从英国返回故土。