快乐阅读。 晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓,落在一棵小树上,我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它,就拿着玩起来。姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫!”我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。1.第一自然段共有( ) 句话。2.从文中找出下面词语的近义词。美丽——( ) 喜爱——( )3.用“” 画出描写蜻蜓外形的句子。
按要求回答问题 只见各种鸟儿从远处飞来,自由地进进出出,啄食饮水,打闹嬉戏。其中许多鸟都是我从未见过的,有的小得像只大蝴蝶,有的红的像火,有的带着花冠,有的拖着长尾……令人不能不赞叹大自然的神奇。 (1)用“”画出文中的比喻句。 (2)最后一句是句,请你换种说法,不改变原意: (3)用“……有的……有的……有的……有的……”写一句话。
拓展阅读 放飞小鸟 星期天,我早早起床去散步。我在冬青树旁一边做深呼吸,一边背诵课文。(忽然 果然)听到鸟儿的叫声,像是(希望 绝望)的求救者的哀鸣。我循声过去,呀!有一只可爱的小鸟儿正(故意 敌意)地看着我。我急忙蹲在它的身旁,它“扑棱棱”地想躲开我,可自已站不稳,竟打了个滚。这时我才看(清晰 清楚),它的一个翅膀有血,一支眼睛(长满 布满)了血丝——这是一只受伤的小鸟。 我小心地把他捧在手里,回到家 (1)选择括号里正确的词语。 (2)这部分从()()等方面来写小鸟的,从中可以看出这是一只的小鸟。 (3)“我小心地把他捧在手里,回到家……”以后会发生什么事呢,请你好好想一想,接着写下去,把故事补充完整! (4)在这个故事中“我”是一个怎样的人?
按要求回答问题 (1)它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 这句话使用的修辞手法是,本体是,喻体是。 (2)它()能()地由疏格的笼子里()出身瞧多么像它的()()嘴()脚()的毛只是()还没有生出()似的()的白点它好()整个身子好像一个() ①原文填空。 ②给短文加标点。 ③这段描写了珍珠鸟的,从中我能体会出。 (3)起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里(),一会儿()在柜顶上,一会儿()地()在书架上,()着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳()得来回摇动,跟着()到画框上去了。 ①按原文填空。 ②这段描写了珍珠鸟的,从中我能体会出。 ③你认为是什么原因,使珍珠鸟和“我”,从陌生到“亲密无间”? (4)用“……一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。
八春 天春天是一本彩色的书——黄的迎春花,红的桃花,绿的柳叶,白的梨花……春天是一本会笑的书——小池塘笑了,酒窝圆又大;小朋友笑了,咧开小嘴巴……春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱……(选自常福生儿童诗选《有孩子的地方》)
阅读与理解。 三峡之秋 时令已经是秋天了。三峡的秋天,从大江两岸的橘树和柚树开始。这些树,生长在陡峭的山岩上,叶子也如同那青色的岩石一般,坚硬、挺直。越到秋天,它们越显出绿得发黑的颜色;而那累累的果实,正在由青变黄,渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候,它们开始散发出以种清香,使三峡充满了成熟的气息。 早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘树和柚树洒下一层洁白的霜,清新而明净;太阳出来,露水消逝了,橘树柚树闪烁着阳光,绿叶金实;三峡又是一片秋天的明丽。 中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去;它那激荡、跳跃的光辉,又投向两岸陡立的峭壁。于是,整个峡谷,波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈的气息。 下午,太阳还没有落,峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早,而去得特别迟。于是,在青色的透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影,一齐涌向江心,使江面上剩下一线发光的天空,长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的带子。 夜,终于来了。岸边的渔火,江心的灯标,接连地亮起,连同它们在水面映出的红色光晕,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船,响着汽笛,在江面划开一条发光的路;于是渔火的灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻的摇曳。 也许由于这里的山太高,峡谷太深,天空太狭小,连月亮也上来得很迟很迟。起初,峡里只能感觉到它朦胧的青光,和黄昏连在一起;而不知在什么时候,它忽然出现在山上。就像从山上生长出来,是山的一部分;像一块巨大的,磨平、发亮的云母石。这时月亮和山的阴影,对比异常明显——山是墨一般的黑,陡立着,倾向江心,仿佛就要扑跌下来;而月亮,从山顶上,顺着深深的、直立的古壑,把它那清冽的光辉,一直泄到江面。就像一道道瀑布,凌空飞降;又像一匹匹素锦,从山上挂起。 这一天,正是中秋。 (1)在文中找出一对反义词和一对近义词。 反义词:()-——() 近义词:()——() (2)三峡里“黄昏来得特别早,而去得特别迟”的原因是 “连月亮也上来得很迟很迟”的原因是 (3)文章第四自然段重点描写了, 显示了三峡 时的特点。 (4)作者是按顺序来描写三峡在 景色变化的。请你在文中用“”划出来体现这一顺序的词语。 (5)从文中找出一个既有比喻又有拟人的句子写在下面。 (6)全文表达了作者赞美, 热爱的思想感情。