初读课文,我了解到:作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字—“野”,这里 、 、 、 。作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了 。
我会查字典。
我会把词语补充完整。 春()秋()迫()()待()胜()迹 风景()()()长()短()神()主 来来()()一()正()坐()观()
我会区别这些生字,再组词。 抬()娃()区() 喝()已() 治()洼()巨() 渴()己()
看图说话。
按课文内容填空。 (1)青蛙说:“天(),还用给那么远吗?”小鸟说:“天(),大的很哪!”()的观点对。 (2)梨树挂起()的灯笼,苹果露出()的脸颊,稻海翻起()的波浪,高粱举起()的火把。它们构成了一幅色彩四斑斓的()的图画。 (3)荷尽已无擎雨盖,()。 (4)停车坐爱枫林晚,()。