作者档案室。左图便是本文的作者________，搜集关于他的资料，与同学交流。________________________________________________________
给下列句子加上修饰词，使句子意思表达得更具体。1、他身上只穿一件（ ）的单衣，（ ）的小脸冻得发青。2、（ ）的珊迪躺在一张（ ）上。
回顾课文内容，完成下列填空。课文讲述的是一个发生在（ ）的故事：卖火柴的小男孩——（ ），为了（ ），被一辆马车轧断了双腿，但他仍然吩咐他的弟弟（ ），临死前挂念的仍然是（ ）。那位买火柴的先生被感动了，答应小珊迪（ ）。小珊迪怀着感激死了。
给句子中的加线的词语换个词语，使句子的意思保持不变。1、我猜想，可能上当了。但是当我想到那孩子的面孔，想到他那流露出的使人信任的神情，我断定他不是那种人。（ ）2、“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求道。（ ）3、珊迪听了，目不转睛地看着我，像是表示感激。（ ）
用形近字组词。狐（ ） 邻（ ） 待（ ） 晴（ ）孤（ ） 怜（ ） 侍（ ） 睛（ ）
把词语补充完整。扶（ ）携（ ） （ ）（ ）稀少 目不转（ ）助人（ ）（ ） （ ）（ ）浃背 无（ ）奈（ ）（ ）（ ）送炭 （ ）荒马（ ） 置之不（ ）
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