作者档案室。左图便是本文的作者________,搜集关于他的资料,与同学交流。________________________________________________________
给下列句子加上修饰词,使句子意思表达得更具体。1、他身上只穿一件( )的单衣,( )的小脸冻得发青。2、( )的珊迪躺在一张( )上。
回顾课文内容,完成下列填空。课文讲述的是一个发生在( )的故事:卖火柴的小男孩——( ),为了( ),被一辆马车轧断了双腿,但他仍然吩咐他的弟弟( ),临死前挂念的仍然是( )。那位买火柴的先生被感动了,答应小珊迪( )。小珊迪怀着感激死了。
给句子中的加线的词语换个词语,使句子的意思保持不变。1、我猜想,可能上当了。但是当我想到那孩子的面孔,想到他那流露出的使人信任的神情,我断定他不是那种人。( )2、“请您现在就买吧!先生,我饿极了!”男孩子乞求道。( )3、珊迪听了,目不转睛地看着我,像是表示感激。( )
用形近字组词。狐( ) 邻( ) 待( ) 晴( )孤( ) 怜( ) 侍( ) 睛( )
把词语补充完整。扶( )携( ) ( )( )稀少 目不转( )助人( )( ) ( )( )浃背 无( )奈( )( )( )送炭 ( )荒马( ) 置之不( )