理解文中的句子,回答问题。1.他从小就讨厌麦芽糖,讨厌这个到处都散发着麦芽糖味道的家,讨厌同学叫他“麦芽糖阿德”,讨厌爸爸这卖份麦芽糖的工作。这句话用了__________ 的写作手法写出____________________________。2.而老李有了这些孩子们做伴儿,日子一点儿也不觉得寂寞。老李此时的“不寂寞”和前文______________________________部分作出了对比。
课堂连线台。读句子,理解填空。 过了几天,芦芽上长出第一片芦叶,于是,桅杆上就像升起了绿色的风帆。 句子中的“桅杆”指的是________,“风帆”指的是________,你认为这样写的好处是________。
句子百花园。读句子,用加点的词语造句。 (1)因为我们的手艺不一样,所以谁做的都能认出来。 _________________________________________________________________ (2)有的找不到了,可能已经远航了;有的靠在岸边,我们就说它进港了。 _________________________________________________________________
理解一点通。联系上下文,说说加点词语的意思。 从我家出发……约二里多路,就能看到浩浩荡荡的长江了。 _________________________________________________________________
积累展示台。你还知道哪些植物有什么作用或特点,请介绍两种植物吧。 我知道有作用(特点);有作用(特点)。
精彩赏析阁。按课文内容填空并完成练习。 ________的,________的,串成________的彩色叶链挂在教室里,满屋________着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:________的、________的、________的、________的、________的、________的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。 (1)在横线上填上合适的词语。 (2)这段话中的省略号表示。请你从课文中摘抄一句省略号也表示这种作用的话,自己写一句也可以。 (3)读这段话时,你仿佛看到_ _______,感受到孩子们__ ______的心情。