课文中写到了哪些小动物?它们是怎样帮助小兔的?

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相关试题

修改病句（在原句上修改）。
（1）我们怀着对革命先烈无限瞻仰的心情，来到了高高的雨花台。
（2）教室里静悄悄的没有一个人，只有他还在刻苦攻读。
（3）造纸术是我国古代的四大发明。
（4）虽然他很努力，但他的成绩很好。
（5）乌云和大雨从空中倾泻下来。

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作者为什么不直接点出“有的人”是谁，目的是什么？为什么不点明，读者也知道指的是谁？

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小小练笔场。
“鲁迅先生是同我们一起的！”请你说说和我们在一起的原因？

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人物评价厅。
结合本组课文，说说鲁迅先生给你留下了怎样的印象？

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下边是本文开头三处伏笔，试指出下文与这三处伏笔的照应之处。
（1）“我”本来要去接班，但还要等半个钟头。
（2）“我”是一个因为繁重的劳动而“困软得很”的穷售票员。
（3）“我”不到别处，而到内山书店去歇歇。

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