参考标出的重音朗读课文，要读好问句，再完成后面的问题。问小草

更新 2022-09-03
科目语文
题型现代文阅读
难度中等
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参考标出的重音朗读课文，要读好问句，再完成后面的问题。
问小草，问小花
小草，小草，
你挂着什么?
亮晶晶的一串串，
是珍珠吗?
小花，小花，
你捧着什么?
水灵灵的一颗颗，
是泪滴吗?
太阳公公出来啦，
小草、小花羞羞答答，
藏起珍珠，
抹去泪花。
文中的“珍珠”“泪滴”指的是什么?在对的后面画“√”。
“珍珠”“泪滴”指的是：雨水( )露珠( )

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课外阅读
登山观景
我们学校附近有一座山。星期天，我们登上山顶，往四周眺望家乡的景色。
往东看，那是新建的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。往南看，满眼是美丽的田野。田野里庄稼一片接一片，在很远的地方与蓝天连在一起。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里到处是茂密的果树。果园旁边有一排平房，那就是我们可爱的学校。校园里鲜艳的五星红旗迎风招展，在一片浓绿的衬托下，显得特别引人注目。往北看，一条大河伸向远方，大铁桥像一条钢铁巨龙卧在大河上，一列火车正从铁桥上通过。河面上的船你来我往，十分繁忙。
我们的家乡多美好。我长大了，一定要把家乡建设得更加美好！
（1）文章的第二自然段是按（）顺序来写的。
（2）按短文内容填空。
（）的街道（）的田野
（3）请你用“﹋﹋”画出文中的中心句。
（4）文中画“”的句子运用了的修辞方法，把比作。、
（5）请仿写画横线的句子写一句话。

题型：未知
难度：未知

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课内阅读
我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
填空。
（1）一句话，作者用和对比，写出了漓江的独特美。
（2）第二句话，写漓江水的三个特点，是（）、（）和（）。
（3）根据前面提供的内容，把句子补充完整。
天气真热啊，热得。

题型：未知
难度：未知

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鲁迅爱书的故事
鲁迅小时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。
还在进“三味书屋”前，他就在自己的启蒙老师——一位远房的叔祖那里看了不少带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟、生着翅膀的人、没有头而以两乳当作眼睛的怪物……可惜一时找不到啦。这么有趣的一本书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高高兴兴地说：“哥儿，有画的三哼经，我给你买来了。”
一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包，看了起来。
这是鲁迅最初得到的心爱的书本。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，鲁迅得到这些钱后，总是舍不得零花，攒起来买书看。
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜爱抄书，抄过很多。书显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书能经久不忘。这与他抄书的爱好（hàohǎo）密切相连。
鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买书回来，一定要仔细检查发现有污迹或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店调（diàotiáo）换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重(chóngzhòng)新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。他最恨用中指或食指在书面上一刮，使书角翘起来，在捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他这些宝贵的藏(zàng cáng)书了。
（1）划去括号中不正确的读音。
（2）查字典填空。
“受益匪浅”的“匪”字，按音序查字法应先查大写字母（），再查音序（）；按部首查字法应先查部首（），再查（）画。“匪”意思是：
A）不，不是B）不合理的，不对的C）跟“不”搭用，表示必须。 “受益匪浅”中“匪”字的意思应选（）
（3）用“”画出全文的中心句。
（4）用“”文中的过渡句，它的作用是。
（5）你能用简短的一两句话说说文章的主要内容吗？
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_________________________
（6）读句子谈理解。
鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。这句话的意思是：

鲁迅小时候对于书籍特别爱护。这句话中“特别”一词能否删掉？为什么？

题型：未知
难度：未知

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《生命生命》节选
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。（）我的手指稍一用力，它（）不能动弹了。但她挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
（1）在文中的（）里填上恰当的关联词语。
（2）我震惊的原因是：
①飞蛾的生命力强。（）②飞蛾的求生欲强。（）
（3）把正确答案的序号填在括号里。
画线的句子在朗读时，应（）
A．语调上扬，读出飞蛾强烈的求生欲望。
B．语调下降，读出作者对小生命的怜爱之情。
（4）他们是这样理解本文课题的，你同意谁的意见？请在（）内打对号。
小强：用“生命”一词重叠作课题，说明生命在成长。（）
小明：用“生命生命”作课题，说明动物、植物都有生命，都是生命体。（）
大东：将“生命”一词叠作课题，是强调生命的重要。表达了生命的顽强，生命的可贵，生命的价值。（）
（5）读了《生命生命》一文，你能想到雷锋的一句名言吗？请写下来。

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题型：未知
难度：未知

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精读感悟。阅读课文片段，完成练习。
一天，我带文尔内由司令部回住所去。行至途中，我忽然发现文尔内今天的表现有些异常：走路很不安分，情绪显得激动，全身像发寒噤一般颤抖着，连我的命令也失去了效力。只见它紧张地嗅着空气和柏油路面，突然撒腿奔去。
(1)用“______”画出描写文尔内表现异常的句子。
(2)文尔内的表现为何异常?
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(3)续写。(续写文尔内是怎样咬断德国军官的喉管的)
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只见它紧张地嗅着空气和柏油路面，突然撒腿奔去。__________________
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题型：未知
难度：未知

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