矛与盾
楚人有鬻矛与盾者，誉之曰“ ， 。”又誉其矛曰“ ， 。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
（1）根据课文内容填空。
（2）说出下列字在文中的意思。（2.5分）
鬻： 誉： 弗能：
（3）《矛与盾》是成语 的由来。这则寓言告诉人们
（1.5分）
这是南丁格尔的誓约：“余谨于上帝及公众前宣誓，愿吾一生纯洁忠诚服务，勿为有损无益之事，勿取服或故用有害之药。当尽予力以增高吾职业之程度，凡服务时所知所闻之个人私事及一切家务均当谨守秘密，予将以忠诚勉助医生行事，并专心致志以注意授予护理者之幸福。”她用自己的一生实践了自己的誓约。
读了这段话，在看课文，你怎样评价这位平凡而伟大的女性？
阅读短文，完成练习。
购买上帝的男孩
一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主（ ）说没有，（ ）嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”
邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！
（1）联系上下文解释下列词语。
不由分说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
天文数字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）文中的空白处填上合适的关联词语。
（3）结合短文内容，谈谈杂货店老板是一个怎样的人。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读短文，完成练习。
在人们劝说孙中山的时候，宋庆龄和黄光锐已经登上了没有舱盖的机舱，人们看到黄光锐帮夫人系好安全带，夫人微微笑了笑，挥手向人们致意。
飞机马达发“隆隆”的响声，螺旋桨飞快地转动起来。飞机沿着跑道飞奔，然后“呼”地腾空而起，人们的心也随着飞机一起悬在了空中。
飞机在机场上空盘旋两圈后，突然拔高，朝碧空飞去。只见飞机像一只雄鹰在空中做出各种特技表演动作：俯冲、后翻、拔高、侧翼……飞机冲向低空时，人们还能清晰地看到宋庆龄微笑着向人们招手。“洛士文号”完成飞行表演动作以后，在广州上空转了几圈，然后，慢慢地，平稳地降落在跑道上。这时，人们才松了一口气，欢呼着向飞机奔去。
（1）写出下列词语的近义词。
劝说-（ ） 平稳-（ ） 清晰-（ ）
（2）找出文中描写宋庆龄夫人表情的句子，用横线画出来。
说说你从中体会到了什么?
（3）飞机在高空进行了一系列的表演：
这些表演说明 （ ）
A. 飞行员技术高超
B 飞机性能良好
C 试飞的危险性大
（4）机场上的人们心情的变化是由开始的（ ），到后来的（ ），最后当飞机降落后人们的心才（ ）。
句子训练营。
（1）这天上午，大沙头机场上宾客满座。在雷鸣般的掌声中，孙中山先生和负责飞机研制工作的航空局局长杨仙逸紧紧握了握手，孙中山先生激动地说：“谢谢您的出色工作，谢谢！试飞的准备工作都做好了吗？”
A .这句话用到了 的修辞，写出了大沙头机场上的场面，目的是（ ）
a 就是场面描写。
b 说明当时场面的盛大。也说明了这次试飞的影响的巨大
（2）这时，一直心情惴惴的杨仙逸，兴奋地把飞行员黄光锐抱了起来，他含着热泪握住宋庆龄的手，说：“谢谢您，夫人！”
①这段话对杨仙逸的描写是（ ）描写。
a动作 b 心理 c 神态 d 语言
②通过这段描写，写出了杨仙逸的
的心情。
③从 这些词语可以体会出来。
本文作者萧红运用淳朴而又深挚平实而又传神的文笔，通过真实、生动、逼真、传神的细节描写来回忆鲁迅先生，让我们感受到一个生活化、真实化的鲁迅。与以往我们所感知的文学家、革命家、思想家的鲁迅先生融合在一起，使这位伟人的光辉形象更加丰满，更能激起我们后人对这位代表民族魂的伟人的崇敬和怀念。
（1）同学们，在以往的读书过程中，你所了解的鲁迅是怎样的一个人？
（2）在鲁迅去世后，很多人为他挥泪写下了挽联：如孙伏园的“踏《莽原》刈《野草》《热风》《奔流》一生《呐喊》；痛《毁灭》叹《而已》《十月》《噩梦》万众《彷徨》”。‘这副对联是由鲁迅的作品和他主编的刊物组成的，它概括了鲁迅战斗的一生。如果让你为鲁迅写幅对联，你将如何写？
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