课内阅读。从泰山回来,我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前,多少年来不曾换掉,因为我需要它。“这幅画一直挂在我的书桌前,多少年来不曾换掉,因为我需要它。”这句话的它表面上是指 ____________,实际上是指________________我们需要的是_________________________________________________ 精神。
阅读练兵场。 一次成功的实验 星期天,自然老师交给我一个任务,回家根据课文内容做一次实验,10天后,再把结果向老师汇报。’ 吃完早饭我便忙开了。先是把书认真地看了几遍,再找来5枚铁钉,5个玻璃杯和盖,分别把5枚铁钉放入5个玻璃杯里,编上序号。然后,往1号杯里倒入半杯油,盖上杯盖,不让空气在里面。接着,打开2号杯盖,让空气进入杯里。又将3号杯倒入半杯清水后盖上盖。4号杯倒入白开水,敞口放置。最后将5号杯注入几滴醋,倒入半杯水,再将杯敞口放置。一周后,我观察发现:5号杯的铁钉已经生锈了,绣量很多,在杯底还有浑汝的铁锈末;4号杯和3号杯的铁钉也都开始生锈了,不过只是轻微一点儿;1号杯的铁钉没有生锈。再过几天观察看,其他几个杯里的铁钉一天比一天锈得厉害,2号杯里的铁钉也开始有锈的斑点,而1号杯里有油,铁钉拿出来,仍然雪白无锈点。通过实验证明,油对铁有保护和防诱作用,醋能使铁发生化学反应促进生镑,而空气、水也能对铁等金属起腐蚀作用,使之生锈。10天后,我把实验结果告诉老师,老师表扬了我,并肯定了我的实验结果,我心里像吃了蜜一样甜。. 通过这次实验,我懂得了一个道理:无论做什么事,都要细致观察,只有观察和实践,才能发现它们的内在关系和变化规律。 1.区别形近字,组词来看看。 编( ) 践()杯( ) 骗( ) 钱()怀( ) 2.写出下列词语的反义词。' 认真——()成功——() 表扬——()肯定——() 3.根据短文填表。
4.“我”明白了什么道理?用“——”在文中画出。
精彩回顾。 1.这首古诗描绘了孩子们什么样的形象?()
2.这首诗写了一件什么事? 3.用自己的话说说这首诗的意思。
阅读练兵场。 我家有一只既漂亮又讨人喜欢的大公鸡。 大公鸡的头上,长着大红冠子,尖尖的嘴,圆圆的眼睛。眼睛的后面有一撮突起的毛,底下藏着小小的耳朵。它的身上长满了油亮的花羽毛,像披着一件五彩的锦衣。细细的腿下是两只金黄色的爪,长长的尾巴高高地向上翘着。它走起路来总是昂着头,有时还拍打着翅膀,真像个威武的大将军。 每天清晨,它总是第一个开始工作。只见大公鸡站在院子里的草棚顶上,对着东方,“喔喔喔”地叫个不停,直到太阳公公露出笑脸,直到爱睡懒觉的我早早起床,开始晨读。 1.给短文加个题目。 2.短文共有()个自然段。 3.在括号里写出合适的词语。 ( )的嘴()的眼睛()的耳朵 ( )的花羽毛()的腿()的爪 4.你能用加线的词语也写一个句子吗? 我家有一只既漂亮又讨人喜欢的大公鸡。
精彩回顾。 “又来了一只新的天鹅!他最漂亮!”孩子们兴高采烈地叫起来。丑小鸭低头一看,只见镜子似的湖面上映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,好美啊!看到自己如此美丽,丑小鸭感到幸福极了…… 1.选一选,在正确的答案后面画“√”。 (1) 这一段主要写又来了一只新的天鹅。( ) (2) 这一段主要写孩子们发现又来了一只新的天鹅。 ( ) (3) 这一段主要写听到孩子们的叫声,丑小鸭发现自己是一只美丽的天鹅,感到幸福极了。() 2.用“——”画出描写天鹅样子的句子,再填空。 这一句话把湖面比做()。
阅读练兵场。 让座 星期天的早上,小英坐公共汽车到外婆家去。车上的人真多,小英刚刚找到座位,就见一位白发苍苍的老爷爷上车来了。老爷爷一手拄着拐杖,一手拿着包,一边走一边咳嗽。小英连忙站起来,笑着对老爷爷说:“老爷爷,请到这儿坐。”老爷爷感动地说:“谢谢你,好孩子!”小英说:“不用谢!” 售票员阿姨,车上的叔叔,抱孩子的阿姨,老奶奶和白胡子的老爷爷都高兴地笑了,大家都夸奖她说:“这真是个尊敬老人的好孩子。” 1.比一比,再组词。, 公( )座( )员( ) 工( )坐( )圆( ) 2.照样子写句子。 例:老爷爷一手拄着拐杖,一手拿着包。 (1) _____一手,一手。 (2) 一手, 一手。 3.填空。 . 这件事情发生的时间是,地点是,主要人物是,事情是。 4.小英做得对吗?为什么?