请根据材料与要求回答下列问题：
（1）如图1中标号为①的仪器名称是，实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，可选用图中的（填字母）装置．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，会用到一团棉花，这团棉花的作用是，生产氧气的化学方程式是．
【阅读资料】过氧化钠（化学式为
）是一种浅黄色固体粉末，二氧化碳与过氧化钠反应可生成氧气，反应的化学方程式为
，潜艇利用该反应原理供氧．
（3）刘丰同学想验证潜艇供氧原理，请写出实验室用石灰石制取
的化学方程式．
（4）用如图2装置制取的氧气中，含有少量二氧化碳气体，应该在H与I之间添加（"甲"或"乙"）装置进行气体净化；该实验中，装置H的玻璃管里固体颜色会由浅黄变成．
某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟研究
：浓度增加是否增大地球"温室效应"．他们查阅了有关数据：
并设计了下面的实验和操作步骤：
Ⅰ、在两只同样的玻璃瓶里分别充满
和空气，并编号为甲、乙，塞紧带有同样温度计的橡皮塞．再把两只玻璃瓶放在阳光 下照射（如右图），观察甲、乙瓶中的温度变化．
Ⅱ、阳光持续照射，间隔一定时间测量两玻璃瓶温度值，并记录
（见下表）
请回答下列问题：
（1）写出实验室制取
的化学方程式．
（2）往瓶中充
时，验证瓶中已充满了
的方法是
（3）该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是
（4）该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了 的温室效应以外，还有的可能原因是（写出一点即可）
（5）有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题，你认为是（写出一点即可） ．
⑴若试管中的药品是碳酸氢铵，观察到 色固体逐渐 ， 试管口有 ，且有 气味的气体产生，如将产生气体通入澄清石灰水将会看到 。
⑵由此实验可知，碳酸氢铵贮存时应注意
⑶若试管中的药品为铜绿，则观察到 色固体逐渐变 ，是因为生成了 （填物质名称）
⑷加热过程中试管破裂，可能的原因是 （写两点）
某兴趣小组对上述固体酒精充分燃烧后残留的白色固体的成分进行丁如下探究。
【查阅资料】
（1）醋酸钙[
]，不可燃．不助燃．易溶于水，溶于水时温度无显著变化；
（2）醋酸钙受热分解生成碳酸钙和有特殊气昧的丙酮；
【猜想与假设】
假设l：白色固体中含有
： 假设2：白色固体中含有
假设3：白色固体中含有
假设4：白色固体中含有
【实验探究】
实验①：取少量白色固体溶于足量蒸馏水中，过滤，得到溶液和白色不溶物，
实验②：取①中滤液于试管中，滴入2滴酚酞试液．溶液变为红色；
实验③：取①中滤液于试管中，滴加碳酸钠溶液，有白色沉淀生成。
【交流讨论】
(1)根据实验①，甲同学认为假设2成立．理由是：；
(2)根据实验②，乙同学认为假设4成立。丙同学认为假设4不一定成立，但假设3成立．
因为丙同学在实验①中还发现：。
(3)仅根据实验③，丁同学认为假设3或假设4成立．但戍同学反对．理由是：；
(4)欲确认假设I成立，还需进行如下实验：
【反思提高】
写出实验③中有关反应的化学方程式：。
化学活动周的一个项目为"喷泉喷喷喷"，各竞赛小组设计出了各种有趣的喷泉，让我们一起去看看吧!
(1)竞赛I组设计了图l实验，在干燥的烧瓶内收集满纯净干燥的氨气，塞紧带有玻璃管和胶头滴管(预先吸满水)的胶塞，挤压胶头滴管，打开止水夹．形成了喷泉。
①竞赛I组利用固体氯化铵和氯氧化钙共热制取氨气，写出该复分解反应的化学方程式：；
(2)竞赛Ⅱ组设计了图2实验，引发了喷泉．竞赛Ⅱ组引发喷泉的方法是：；
(3)竞赛Ⅲ组设计了图3实验，引发了喷泉．玻璃套管中的固体是(填序号)；
| A． |
氧氧化钙 |
B． |
氯化钠 |
C． |
活性炭 |
D． |
氧化铜 |
(4)竞赛Ⅳ组的实验设计和过程与竞赛I组完全相同，但未能成功引发喷泉，原因可能是：
。
人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物，为了证实这个问题，有人采用了右图装置进行实验。
⑴人吸气时，应将活塞A_______（填“打开”或“关闭”），活塞B_______（同上）。
⑵人呼气时，应将活塞A_______，活塞B_______，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是_______。
⑶Ⅰ瓶中所装试剂的作用是_________，Ⅱ瓶中所装试剂的作用是___________。
⑷将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自于______，而是来自于_____________。
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