艾弗里等人为了弄清转化因子的本质，进行了一系列的实验，如图是他们所做的一组实验，则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的为
| A．实验一 | B．实验二 | C．实验三 | D．实验一和三 |
相关试题
分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是 （ ）
| A．左侧生长素含量高，生长快 |
| B．生长素的运输方式为主动运输 |
| C．生长素浓度高低依次是d＞c＞b＞a |
| D．根部生长也表现出顶端优势现象 |
根据所学知识判断，下列说法正确的是 （ ）
| A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照 |
| B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照 |
| C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照 |
| D．图中向光弯曲生长的是①③⑤ |
如图表示生长素浓度对根生长发育影响的曲线，下列叙述正确的是 （ ）
| A．b、c点对应的均是促进根生长的浓度 |
| B．a点是促进根生长的浓度 |
| C．c点对应的是抑制根生长的浓度 |
| D．a、d点所示生长素的浓度是相同的 |
宋代苏轼在《格物粗谈·果品》中记载“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气既发，并无涩味”。上述叙述中“得气既发”的“气”是指 （ ）
| A．氧气 | B．二氧化碳 | C．乙烯 | D．吲哚乙酸 |
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