某地盛产石灰石，石灰石的主要成分是碳酸钙，某节课上同学们对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行了探究。
【提出问题】剩余固体成分是什么？
【猜想与假设】A全部是碳酸钙 B C碳酸钙和氧化钙的混合物
【设计并完成实验】请填写（1）中结论和（2）中的实验步骤及实验现象
| 实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
| （1）取少量固体于试管中,加适量水振荡后静置,再滴几滴无色酚酞试液。 |
溶液变红 |
剩余固体成分中一定含有 。（填化学式） |
| （2） |
|
剩余固体成分中一定含有碳酸钙。 |
【实验结论】通过以上实验得出，原A、B、C三个假设中，假设 (填字母)成立。
【讨论交流】有同学提出证明实验（1）的结论可用“取少量固体于试管中，加适量水振荡，直接通入CO2，看溶液是否变浑浊”的方案也行。你是否赞成他的观点， 原因是
据长沙新闻媒体报道，最近使用燃气热水器不当引起煤气中毒事故，造成不必要的人员伤亡，煤气是由燃气不充分燃烧后产生的，煤气的主要成分有
、水煤气和
．这些事故引起了我市中学生的广泛关注，某中学化学兴趣小组对燃气的燃烧进行科学探究．
（1）
使人中毒的原因是．
（2）你如何从事故现场收集一瓶煤气？．
证明煤气中一定含有
（没有足量的煤气供实验证明使用）．
你所设计的实验方案为（只要求写简单的实验步骤）：
①；
②；
③；
④；
⑤ ．
（以上空格可不填满）
下图是实验室制取气体的常用仪器，请根据要求填空：
（1）请写出上图中标有A的仪器名称：．
（2）若要在实验室制取二氧化碳气体，其发生装置可选择图中的
进行组装（填仪器下方的序号，下同），其收集装置可选用图中的．检验二氧化碳是否收集满的方法是．
（3）若用图中⑥装置收集氧气，则开始收集氧气的最佳时机是．
小明在家中探究食用白醋的性质，选用了家庭生活中的下列常见物品：200ml的软透明塑料瓶、食品干燥剂、白醋、鸡蛋壳、紫罗兰花、锈铁钉、蒸馏水、纯碱、玻璃小杯。
【问 题】白醋是否具有酸类的性质？
【查阅资料】
（1）白醋为无色透明液体，其主要成分是醋酸，化学式可表示为HAc， Ac代表醋酸根；
（2）食品干燥剂的主要成分是氧化钙；
（3）紫罗兰花遇酸变为红色；
（4）醋酸盐中除银盐和汞盐外都易溶解于水。
【探究与验证】（请你帮助填写表中空白）
| 实验序号 |
实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
| 一 |
将白醋滴在紫罗兰花上 |
紫罗兰花变红 |
白醋的pH 7 |
| 二 |
将锈铁钉放在小玻璃杯中，加入白醋 |
刚开始时 ，一段时间后，有气泡冒出 |
1．白醋能与铁锈反应 2． |
| 三 |
向软塑料瓶中加入10ml白醋，将瓶捏扁，加入约5g鸡蛋壳，拧紧瓶盖 |
瓶中有气泡冒出，扁塑料瓶逐渐膨胀 |
白醋能与碳酸钙反应放出CO2 |
| 四 |
向白醋中加入纯碱 |
白醋中有 |
白醋能与碱反应 |
【反思与评价】
（1）小明将干燥剂袋口打开一段时间后，袋中的白色颗粒粘在了一起，请写出变化的化学方程式 。
（2）上面“实验结论”中，错误的是（填实验序号） 。
（3）上述实验三的现象还不足以得出表中所述的相应结论，为此还需要补充相应的实验，写出该实验发生反应的化学方程式 。
“更高、更快、更强”的奥运精神在化学学习中有所体现。请分析题意，按要求回答问题：
（1）写出右下图实验一中“更高”的化学方程式： 。由此实验你认为实验室除去混合气体中的二氧化碳气体杂质的最佳试剂是 。
（2）写出右图实验二中“更快”的化学方程式： 。
（3）“更强”，辩论见风采。某学校化学兴趣小组的同学准备了一场辩论赛。辩论主题是“1 + 1等于不等于2。”甲方认为：1 + 1等于2。乙方认为：1 + 1不等于2。请根据溶液的相关知识判断。
①如果你认为甲方正确，请举一例 ；
②如果你认为乙方正确，请举一例 。
为了提高实验探究能力，振华中学的老师提供了一包白色粉末，它可能是碳酸钙、氢氧化钙两种物质中的一种或两种的混合物。
（1）为确定白色粉末的成分，实验时需要用到两种物质性质的不同是（试举一例）：
。
（2）同学们设计了以下3种实验方案：
方案Ⅰ：取样加入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生，则白色粉末是碳酸钙。
方案Ⅱ：取样加入试管中，滴加稀盐酸，无气泡产生，则白色粉末是氢氧化钙。
方案Ⅲ：取样加入试管中，加水振荡，下层有不溶物，上层溶液中滴入酚酞试液，溶液变红，则白色粉末是碳酸钙和氢氧化钙的混合物。
以上三种方案中，你认为不合理的是 （填方案序号）。分析其表述现象，不合理的理由是 。
（3）请设计一种方案，证明该粉末为两种物质的混合物，简要写出实验操作及现象：
。
粤公网安备 44130202000953号