有A～E五种稀溶液，分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、酚酞溶
液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液中的一种，请根据以下实验现象回答问题。
已知:碳酸钠溶液呈碱性。
（1）将适量A分别滴入盛有少量B、C、D、E的试管中，实验记录如下：
| |
B |
C |
D |
E |
| A |
无明显变化 |
液体变红色 |
无明显变化 |
白色沉淀 |
C中溶液是 ，E中发生反应的化学方程式为 。
（2）再将适量B分别滴加到上述实验后盛有C、D、E的试管中,C中液体由红色变为无
色，D中无明显变化，E中沉淀消失。
①B中溶液是 ，C中发生反应的化学方程式是 。
②盛有E的试管中最终所得溶液中一定含有的溶质是 。
（3）对还没有确定的液体，下列鉴别方法中，正确的是 （填字母序号）。
A．分别滴加适量水 B．分别蒸发溶剂
C．分别滴加无色酚酞溶液 D．分别通入CO2后，再滴加稀盐酸
【10乌鲁木齐市17】．物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变呢？甲、乙、丙三位同学按下面的步骤进行探究：
（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。
（2）设计并进行实验，甲设计的实验装置和选用药品如图A所示，乙设计的实验装置和选用药品如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。
写出A、B两个实验发生反应的化学方程式：
① ， ② 。
丙进行了图C所示的实验，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上粗铜丝，并使玻璃保持水平。然后，用酒精灯给a端铜丝加热数分钟。停止加热后冷却，他观察到的现象是 ③ ， ④ 。
（3）实验结论：
甲认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；
乙、丙认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。
（4）你认为 ⑤ 的结论正确，请从原子的角度分析，结论正确的理由是： ⑥ 。
（5）导致其他实验结论错误的原因是 ⑦ ， ⑧ 。因此，如果 ⑨ 的反应，则一定要设计反应在密闭装置中进行。
【10湖北十堰21】．小丹同学在学习酸的性质时，从同一卷镁带中剪取长度相等的两根镁带，分别与室温下H浓度相同的稀盐酸、稀硫酸反应。观察发现：镁带在稀盐中放出气泡的速率明显快鱼在稀硫酸中防除气泡的速率。
［查阅资料］
1．金属与酸发生置换反映，基本质是金属单质与H反映。
2．生成H2速率主要取决与：①金属表面积 ②溶液中H浓度 ③温度等条件
3．H的浓度与1L溶液中H的数目成正比。
4．溶液中除H外的其它离子可能会影响反映速率。
［提出问题］
①小丹同学在进行上述实验时，控制了镁带与酸反映的哪几个条件？（答出两条）
②上述反映中C1－、SO
如果反映速度？
［猜想假设］
I．Cl－促进了镁与酸的反映，SO对反映无影响。
II．SO抑制了镁与酸的反映，C1－对反映无影响。
III． 。
请回答问题①，完成猜想3
［实验探究］为了验证猜想，小丹设计了如下实验：
| 实验 编号 |
铝片 长度 |
H＋浓度 相同的酸 |
反应片刻后 添加少量试剂 |
产生气泡 的速率 |
结论 |
| A |
2cm |
5mL盐酸 |
Na2SO4固体 |
无明显变化 |
（结论A） |
| B |
2cm |
5mL硫酸 |
（试剂B） |
明显加快 |
Cl－对反应有促进作用 |
试剂B是 （化学式）固体。
［结论］结论A为 。
［反思］将试剂B改用HC1气体，不能达到探究目的，其原因是 。
【10福建宁德17】．一包黑色粉末可能由氧化铜和炭粉中的一种或两种物质组成，某学校科学小组为确定其成分，进行了以下探究活动：
【查阅资料】硫酸铜溶液呈蓝色
【设计方案】（1）取少量黑色粉末于试管中
观察现象
实验中可能出现的现象与对应结论如下表，请你完成下表中①②相关内容：
| 现象 |
结论 |
| 溶液呈蓝色，有黑色不溶物 |
含CuO、C |
| 溶液颜色无明显变化，有黑色不溶物 |
只含① |
| 溶液呈蓝色，② 。 |
只含CuO |
（2）通过实验及分析，确定该粉末为氧化铜和炭粉的混合物，为了进一步探究它们的性质，探究小组又利用这种混合物补充做了如下图所示实验：
①能证明CuO与C已发生化学反应的实验现象是 。（答一点即可）试管b中反应的化学方程式为 。
②最能说明试管中物质已完全反应的实验现象是
【桂林201030.】请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。
【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是 ；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是 。
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是 。
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）① ；② 。
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
（1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是 ，不同变化是 ，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是 、 。
（2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是： 、 。
（10天津市26）.今春我国西南大部分地区发生严重的旱灾，我们在抗旱救灾的同时，更应倡导保护水环境、珍惜水资源。请回答下列问题：
（1）不论是自来水还是纯净水，你认为保持水化学性质的最小粒子是______。下列选项中能确认水是由氢元素和氧元素组成的实验是__________（填序号，下同）。
A.水的蒸馏 B.水的蒸发 C.水的电解 D.水的净化
（2）右图是我国部分地区人均水量图，从中可以看出我市是极度缺水的城市。下列做法符合节约用水的是_____。
A.使用节水龙头
B.用淘米水洗碗
C.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
D.使用不间断地边注水边冲淋、排水的用水量为165L/次的家用洗衣机
（3）实验室中有一杯含有MgCl2和CaCl2的硬水，下表是某兴趣小组设计软化硬水的实验方案，请你一起来完成下表。
可供选用的药品有：Ca（OH）2溶液、NaOH溶液、Ｎａ2ＣＯ3溶液、肥皂水
| 实验操作 |
现象 |
结论或化学方程式 |
| ①取少量硬水样品于试管中，向其中滴加：Ca（OH）2溶液，直到不再产生沉淀 |
有白色沉淀产生 |
 MgCl2+ Ca（OH）2== Mg（OH）2 +CaCl2 |
| ②再向上述试管中滴加______，直到不再产生沉淀 |
有白色沉淀产生 |
化学方程式：____________ |
| ③过滤 |
滤出沉淀 |
得到澄清滤液 |
| ④用两试管分别取等量的上述滤液和原硬水样品，分别滴加____，振荡 |
盛有滤液的试管中________ |
证明硬水已软化 |
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