关于植物向光性原因的研究由来已久，请据下列事实回答问题(10分)：
I.科学家认为，生长素（IAA）在向光和背光侧分布不均造成胚芽鞘的向光性。那么，这种分布不均，是由于单侧光破坏了向光侧的IAA，还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢？有人做了如下图所示的实验：
（1）在A、B、C、D四个实验中，【 】和【 】可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA；【 】和【 】可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。由此可以形成推论：植物向光性的产生是由于____ _____。
（2）A、B两组实验中，实验组是【 】。
II.植物激素或调节剂在园艺上应用广泛。据此回答下列有关的问题。
（1）果贩在香蕉未成熟时收购，在出售时使用 （填调节剂）再催熟。
（2）果农为促使插条生根，可使用 （填生长素类似物）处理枝条下端。
（3）马铃薯在储存中易发芽而失去价值，农户可用 激素抑制发芽。
（4）欲使矮茎花卉长高，使用 植物激素最具功效。
下列甲、乙、丙图分别是一些二倍体生物细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图。请分析回答：
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（1）图甲的①～⑥中，细胞结构显著不同于其他细胞的是______________；处于有丝分裂中期的细胞是图___________；图③分裂产生的子细胞名称是_______________。
（2）如果图丙中①→②完成了图乙中AB段的变化，则图丙a、b、c中表示染色体的是_______。图甲中细胞④产生的子细胞内，a、b、c的数量分别为______________。
（3）图甲⑤中存在的等位基因是_________________。
（4）某种抗癌药物能专一性地与DNA聚合酶发生不可逆结合。动物实验中，动物服用该种抗癌药物后其癌细胞将在图乙中的__________段受阻。
（10）下图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验。据图回答下列问题：
（1）不能用含有32P的培养基直接培养噬菌体使噬菌体标记上32P，为什么？
______________________ __ ________。
（2）图中锥形瓶内的培养液是用来培养 。
（3）若用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经过离心后，放射性物质较高的部位在离心管的 。
（4）噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了 。
（5）噬菌体侵染细菌实验与肺炎双球菌转化实验方法不同，但的实验设计思路却有共同之处，体现在 。
(10分)右图是一个白化病和红绿色盲病的家族遗传系谱(正常肤色基因为A，白化病基因为a，色觉正常基因为B，红绿色盲基因为b)。据图回答： 
（1）A、a和B、b的遗传遵循的规律是 。
（2）甲病是 病（填白化病或红绿色盲病），4号个体的基因型为 。
（3）7号完全不携带这两种致病基因的概率是 。
（4）若7号和9号结婚并生育了一个孩子，则这个孩子只患一种病的概率是 。
（一）下图表示植物生长素对植物生长的促进作用的关系，请据图回答下列问题：
（1）曲线HB段说明； ；
（2）曲线上C点表示 ；
（3）若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象，则侧芽生长素浓度范围
是 。
（4）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素
含量之比为1：2，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围
是 。
（二）植物的生长发育受到多种激素共同的调节，其中生长素的作用主要是促进植物的生长。图一是研究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果，图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请回答下列问题：
（1）生长素是由植物生长旺盛部位产生的，例如 （写出两处）
（2）图一所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响是
。此实验的对照组是 中培养的幼苗。
（3）图二所示实验结果是，只有甲、丁两组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长，说明生长素的运输方向是 。
（三）萘乙酸（NAA）是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质，其生理作用也与浓度密切相关，探究萘乙酸（NAA）对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围，在农业生产的应用上具有非常重要的意义。
原理（略）
材料用具（略）
实验过程与方法：
（1）取材：取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成5～7cm，每段插条的芽数相同。
（2）实验：① 将插条分别用不同方法处理如图1；② 将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度（25～30℃）
（3）记录：小组分工，根据实验数据，建立数学模型如图2
（1）该实验的观察指标是 ，无关变量是 （至 少说出两个）。
（2）从图2中可以得出的结论是 。
（3）插条若没有生出不定根，其原因最可能是 。
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