下面两幅图是我国古代修建的运河。 
（1）通过前一段时间的学习，我知道（ ）图是隋朝运河，它以（ ）为中心；（ ）图是元朝运河。
（2）无论是隋朝的运河，还是元朝的运河，南北两端都一样，都是南到今天的（ ），北到今天的（ ）。
（3）隋朝开通大运河的目的是什么？
（4）在元朝粮食的运输发生了什么样的变化？
阅读下列材料，完成相关任务。
材料一：1840年，英国发动鸦片战争，中国战败。1842年清政府被迫签订丧权辱国的中英A 条约。这次战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
材料二：1894年，日本发动甲午中日战争，中国战败。次年，清政府被迫同日本签订丧权辱国的中日 B 条约。该条约大大加深了中国半殖民地化程度。
材料三：1900年，八国联军侵占北京，次年，清政府被迫签订丧权辱国的 C 条约，中国完全沦为半殖民地半封建社会。——改编自人教版《中国历史》八年级上册
材料四:1894年是慈禧太后六十大寿。为了给她过万寿节，从1892年开始，朝廷就开始组成以辅政王大臣为首的60庆典组委会，全方位操办万寿大典。庆典费用主要来源：从军费中提用一百万两，从铁路经费中挪用二百万两。甲午中日战争爆发后，前方战事吃紧，而慈禧却为自己的生日庆典大肆挥霍。
（1）材料一、二、三中的A、B、C分别是哪三个不平等条约？
(2)举出甲午中日战争的主要战役一例。
(3)根据上述材料和所学知识，你认为近代中国遭受深重苦难的原因有哪些？
材料一 巴黎和会上，德国代表在接受《凡尔赛和约》文本时说：“有人要我们承认我们是战争的惟一祸首，我本人若承认，那就是欺人之谈。”
材料二 英国首相劳合·乔治宣称“搜遍德国人的口袋也要把钱找出来”，私下里却说：“我们所起草的和约将为20年后的战争埋下伏笔。”——《世界现代史资料选辑》
请回答：
(1)同盟国集团中的德国是战争的惟一祸首吗？
(2)劳合-乔治为什么说“和约将为20年后的战争埋下伏笔”？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 此时的英国，正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革
命”——《大国崛起》解说词
材料二 蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。这时，一个巨大的新能源已为人类所获得。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三1838--1870年英国铁路里程变化情况表
| 时间 |
铁路里程（单位：英里） |
| 1838年 |
500 |
| 1850年 |
6600 |
| 1870年 |
15500 |
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)据材料一，写出“工业革命”开始的标志性发明。
(2)材料二中“蒸汽机”的改进者是谁?材料中的“新能源”指的是什么？结合材料，你认为蒸汽机的发明和改良和何重要意义？
(3)据材料三，引起“英国铁路里程变化”的主要是哪一种交通工具的发明？
以图证史是历史研究的一种方法。有学者曾言，“千言万语不及一张图。”在众多图片中，历史漫画具有鲜明的时代性，强烈的讽刺性和幽默性。它生动活泼、寓意深远，是一种特别的表述历史信息的方式。
观察下列漫画，阅读图片说明，结合所学知识回答问题
图1 图2
图③说明：希特勒以“牙医”的身份出现，对着座位上仅剩下的一个病人(英国)喊道：下一个!墙上的帽子上写着波兰、丹麦、挪威、比利时、法国……最后一项帽子是英国。这个“牙医”，不仅仅是拔牙，而且还是屠夫，被他拔过的“患者”都再没有从医务室中出来。
(1)图1中“牙医”希特勒将“患者”波兰“拔掉”，标志着什么事件的全面爆发?
(2)图1中“患者”英国和法国之所以沦为漫画中的下场，与其在外交上对法西斯国家推行姑息纵容、妥协退让的什么政策有关？将该政策推向顶峰的事件是什么?
(3)为打败共同的敌人——法西斯，“患者”英国后来与美、苏、中等国建立了什么联盟?结合图2，请用史实说明该联盟的建立对战胜法西斯所起的积极作用。并为图2拟一个合适的标题。
材料一 1938年11月9日深夜，纳粹在全国范围内掀起迫害犹太人的活动，无数商店被劫，橱窗被砸，碎玻璃满地，故名“水晶之夜”，共有91名犹太人被打死，20000余名犹太人被关进集中营。此后又有大批犹太人被驱逐出境。1942年1月开始对犹太人进行灭绝人种的屠杀，据不完全统计，约有600万犹太人惨死在纳粹的屠刀下
——金重远等著《世界现当代史》
材料二：
材料三 1979年12月7日，西德总理勃兰特跪在华沙犹太人殉难者纪念碑前，代表德人民向纳粹的受害者们谢罪，论评说：“这一跪，使德国真正地站了起来”
材料四 德国将再赔付大屠杀幸存者近8亿欧元——德政府承诺于2014年至2017年，向分布全球46个国家约5.6万名大屠杀幸存者赔付7．72亿欧元（约合人民币10亿美元）
——摘自新华网
请回答：
（1）归纳材料一中纳粹迫害犹太人的暴行。
（2）材料二说明战争给德国造成了哪些后果？
（3）材料三、四说明现代德国怎样对待犹太人？这种做法让德国获得了什么？
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