专题与语文实践活动。
生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。让我们一起走进生活，在生活中学习语文，在生活中运用语文。小勇和小强来到一广告牌前，看到这样一则公益广告：“地球是我家，请你爱护它！”小勇认为这则广告语有问题，他的理由是：既然是“我家”，那么，又有什么理由“请你（别人）”来爱护它呢？小强觉得有道理。后来，小勇灵机一动，只改动了其中的一个字。小强连连点头称妙。请你说说小勇是怎样改的？理由是什么？
①修改：_________________________________
②理由：__________________________________________________________________双休日，小宇在家看杂志，看到了左面这样一幅漫
画，请你协助他完成下面两小题。
①用简要的语言说说这幅漫画揭示了什么现象？
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②假如你是漫画中祖孙俩的邻居，知道这一情况
后，该如何对小孩的奶奶说？
【图中文字：老师，都怪奶奶走路太慢】
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语文综合性学习
阅读下文材料，回答问题：
材料一：
温暖，存在于每一个人的心中。
温暖，来自圣洁的心灵。
温暖，是每一个人的需要。
温暖，是每一个人的渴望。
材料二：
【育英电视台 王浩报道】金秋十月，硕果满枝。10月29日下午，温州育英国际实验学校在行政楼6楼会议室隆重举办了以“温暖教育”为主题的第二届论坛活动。参加论坛的教师为践行“温暖教育”的办学理念，促进学校二次发展建言献策。
该校本届论坛围绕一个主题三个层面，即以“温暖教育”为主题，从“温暖的教师家园文化、温暖的师生关系文化、温暖的家校合作文化”研究三个层面，动员教职工为学校二次发展群策群力，共谋发展。
该校总校执行校长叶盛富为论坛揭幕。总校副校长兼督导室主任吴士良主持了论坛活动。论坛包括主体报告、大会颁奖、论文发布、精要点评等环节。叶盛富同志作了题为《高扬温暖教育旗帜，促进学校二次发展——第二届“温州育英论坛”工作报告》。党总支书记吴士强宣读了《关于第二届“温州育英论坛”征文、金点子评选结果的通报》。学校领导为孙双武等35名获得本届论坛征文、金点子奖项的老师颁发了证书和奖品。
材料三：“温暖教育”是育英未来的办学理念和行动目标；教师应该是制造温暖的人群，校园应该是传递温暖的场所，教育应该是激发温暖的途径，最终在孩子们心中播撒温暖的种子。未来很长时间，学校将致力于温暖的干群关系、温暖的同事关系、温暖的师生关系、温暖的家校关系建设，致力于温暖课程、温暖课堂建设，致力于温暖的校园文化建设。请模仿材料一，用一句话写出你对温暖的感受。___________________________________________
请为材料二这则新闻拟一个标题。（不超过20字）________________________________________
育英正在开展“温暖教育”，请根据材料三，说说你是否对育英的“温暖教育”感到满意？若是，请说明理由，若不是，请对育英开展“温暖教育”提一点建议。
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古诗文名句默写。
（1）斯是陋室， 。 (刘禹锡《陋室铭》)
（2）日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》）
（3） ，云生结海楼。仍怜故乡水， 。（李白《渡荆门送别》）
（4）山中风光，情趣无限。高山树立了远大的志向，“ ，一览众山小”；溪流滋润了蓬勃的生命，“阳春布德泽， ”。
（5）我国古代文学中，常将“秋”与“愁”等同起来，而刘禹锡在《秋词》一诗中一改前人的悲秋情怀，直接表达喜秋的两句是： ， 。
下列句子中没有语病的一项是（ ）
| A．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 |
| B．不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。 |
| C．我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。 |
| D．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 |
根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。(4分)
春夏秋冬，四季轮回，多少故事在雨中生动 ，多少欢乐在嬉戏中尽情 ，多少温情在伞下默默 ，多少憧憬在静寂中悄然 。
| A．传递 | B．绽放 | C．孕育 | D．演绎 |
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