在下面横线上补写两个句子，使它们与前后文字构成内容恰切、包含四个排比的句子。
风从水上走过，留下了粼粼波纹；_______________ ， ；__ ， ；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵……
文言文阅读
破阵子
醉里挑灯看剑，_______________。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，_______________。
马作的卢飞快，____________。了却君王天下事，_______________。可怜白发生！.在原文上默写。（2´X4=4分）
.本词选自_________。作者是_________（姓名），他是_______时期______家。（1´X4=4分）
.解释下列划线的字词。（1´X7=7分）
⑴八百里分麾下炙。麾下：炙：
⑵五十弦翻塞外声。五十弦：翻：
⑶马作的卢飞快。作：
⑷了却君王天下事。了却：
⑸可怜白发生。可怜：.这首词是通过梦境来写当年战场上战士的战斗生活的。请用单横线划出描写现实的句子，用浪线划出描写梦境的句子。（在原词上划。）（2´X4=8分）
.请写出这首词的典故句，并指出其作用。（2´X3=6分）
默写（1´X20=20分）.北山种了种南山，______________________？
.晨兴理荒秽，______________________。
.驿外断桥边，______________________。
.______________________，中间多少行人泪？
.知汝远来应有意，______________________。
.______________________，只有香如故。
.波神留我看斜阳，______________________。
.______________________？雪拥蓝关马不前。
.青山遮不住，______________________。
.写取一枝清瘦竹，______________________。
.当年万里觅封侯，______________________。
.____________，心在天山，__________。
.爱上层楼，______________________。
.关河梦断何处，______________________。
.故天将降大任于是人也，必先___________，____________，____________，____________，_______________，所以动心忍性，曾益其所不能。
作文(60分)
时年55岁的陈玉蓉是湖北武汉一位平凡的母亲，但是最近这位母亲的故事却感动了无数国人。据央视网报道，陈玉荣的儿子患有先天性肝功能不全，为了给儿子捐献肝脏，患有重度脂肪肝的陈玉荣每天暴走10公里，在短短七个月的时间里她的脂肪肝竟然奇迹般的消失了。2009年11月3日上午，这对母子在武汉同济医院进行了肝脏移植手术。经过13个小时的接力手术，从母亲身上割下的肝脏成功植入了儿子体内。
“暴走母亲”的行为，实际上是母爱的一种极致表达方式。其实生活中，不同的人之间表达爱的方式是多种多样的。
读完上面一段材料后，请以“爱，可以这样表达”为题写一篇不少于600字的
作文。
(五)阅读下面文章，完成18～22题。(21分)
初见昙花
平常的日子里，一朵昙花的开放，也能在漠漠的心田上种植出满畦的喜悦。这日正是秋分，夜晚有弦月，光芒的确如水，雾是不见的，那朵昙花拳拳地吊在有些嶙峋的枝柯上，月下看去，似乎是亘古里伸出的一支唢呐，伶仃地吹着关于生命、关于风华、关于梦想的曲子，低回中有昂扬的韵味，一如它的花期，虽然短暂却美得极致。
这是我平生第一次看见昙花。
其实这盆昙花放在家中的阳台上已有五度春秋了，每年秋来它们只是报以缄默，即使偶尔绽放几点花苞，却像心急的旅人，等不及到达辉煌的顶点，便沉埋在晨风夕露里了。昙花所予我们的，除却疯长的枝桠外，就只有劳而无获的失望和久等不至的焦灼与无奈了。有时甚至怀疑它并非昙花，如果是昙花，哪怕真如成语所形容的那样，的确只有刹那间的芬芳，五年的浇灌也该有望收取一掬回报了吧?
这一刻今日终于来临。我家人都为此隐约的激动。
我决心等待昙花那既著名又古典，同时颇为凄美的一现。
晚上九时左右，昙花原先握紧的拳头松动了，白而薄的几层花瓣犹如伫立风中的妇人的罗裙，于重叠中见飘逸，以一种相当婉约的姿态迎接着这一生一世初次窥见的万象世界。凉沁的秋风中，昙花没能印下它袅娜的身影，否则对影起舞，生命的阵营岂不又多一份生机?
我细心而又专注地立于花旁，希冀有更多的惊喜从精密纤细的蕊丝中沁出，然昙花按捺着，似乎在冷眼旁观这个躁动不安的世界，始终不肯接纳我由衷的祈盼。无奈中只好离它而去，在一圈比月色更为明亮、更为温暖的灯光下寻觅另一种人生意味。
约莫十时许，再一次披衣到阳台。这时风更大了，花香浮动中月色泼了我湿湿一身。汽笛里秋虫谦卑地咕哝着，像是在暗笑我痴。我痴么，昙花?昙花无语，唯有洞开的口宛若婴儿的笑靥，汨汩流淌出纯洁的欢乐。我竟想起同是成语中人的燕子，想它为梁柱上新画的那抹朱红所陶醉，竟然不知将换巢于火!
这就是昙花的命运么?
我用手轻轻抚着昙花那玉色的花瓣，企图挽住它稍纵即逝的芳华。然昙花继续一点一点地张大它笑唇的弧度，坚定而又乐观。或许昙花是有知有识的，正因如此，所以才能无惧、无悔、无怨。因为它相信那一刻的绚烂足以诠释生命的全部意义，短暂又何妨呢?昙花之为昙花，难道不正因了这种对于生命的豁然与达观吗?
由于目睹了昙花追求美丽的过程，枯萎的结局已无关紧要。自此起以后，昙花在我心中，将与伤感无缘。我想它是朵无忧的花，一生充实而丰盈，如同流星，在最短的时间里，灿烂过别人漫长的一生。这难道不是一种可羡可慕的幸福与机缘么?.“我决心等待昙花那既著名又古典，同时颇为凄美的一现。”在文中有什么作用？请联系文章内容，简要回答。
.结合语境，简要赏析文中画线的句子。
（1）那朵昙花拳拳地吊在有些嶙峋的枝柯上，月下看去，似乎是亘古里伸出的一支唢呐，伶仃地吹着关于生命、关于风华、关于梦想的曲子。
（2）汽笛里秋虫谦卑地咕哝着，像是在暗笑我痴。.结尾说“我想它是朵无忧的花”，作者为什么会有这样的想法呢？请结合全文分析。
.请结合文意，联系自己，谈谈你对文中“昙花精神”的理解。（不少于两点，5分）
(四) 阅读下面文章，回答15～17题。(9分)
学知识与学做人
①当今社会，知识受到人们的普遍重视，知识的价值也被越“炒”越“高”，“学知识”确实是一件很重要的事，而“学做人”却往往被人们忽略，似乎它是件无足轻重的事。其实不然，“学知识”与“学做人”是紧密相联的，两者具有同等的重要性。
②首先，“学做人”是“学知识”的前提与基础。当你还是一个幼童的时候，你已经从父母的潜移默化或幼儿园老师的启蒙中开始学做人了。上了小学，在各种课本中，你会发现一本《思想品德》课本，这正是在为你今后的道路做铺垫，让你懂得更多做人的道理。
③其次，“学知识”是“学做人”的进一步发展。当你知道要尊敬老师，要诚实……之后，你会感到不满足，这时知识填补了这个空白。你便开始了“学知识”的漫长历程。这个过程使你充实，令你更加聪明。但你应该知道，光有知识，不会做人，是无法立于当今社会的。
④由此，可以引出第三点“学做人”与“学知识”相辅相成，是不可分割的统一体。在“学做人”的同时需要“学知识”，在“学知识”中也别忘了“学做人”。（光）会做人，没有知识不是“完人”；而光有知识，不会做人，同样也不是“完人”。厚此薄彼是不明智的。看看我们的同龄人，不少人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，现阶段的问题还不是很多，但将来碰壁之时是不会少的。反之，你将受益匪浅。“学知识”与“学做人”就如同你的左右臂膀，断了哪个都是残废。
⑤说了这么多，无非是想让你既重视“左臂”也重视“右臂”，好好地保护这左右“臂膀”吧，它们会伴随着你在今后的人生道路上顺利地走下去。．本文的中心论点是什么？
.为第③段的观点补充一个事实论据。
.摘出你认为最有哲理的一句话，并谈谈你从中得到的启示。
粤公网安备 44130202000953号