根据如图实验装置图，按要求回答有关问题：
（1）写出在实验室中用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，所发生的化学反应方程式，并判断此反应属于基本反应类型中的哪种反应。
（2）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为 （填写装置的字母代号）；
（3）利用上面所选装置制取二氧化碳气体前，应进行哪些必要的操作？
（4）若收集某气体只能采用装置E，由此推测该气体具有的性质是什么？
某化学课堂围绕"酸碱中和反应"，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。
【演示实验】将一定量的稀
加入到盛有
溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式。
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有
猜想二：有 和
猜想三：有 和
猜想四：有 、 和
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是
【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴
溶液，无明显变化，溶液中一定没有。
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的
试纸、铜片、
溶液、
溶液，进行如下三个方案的探究。
| 实验方案 | 测溶液 | 滴加 溶液 | 滴加 溶液 |
| 实验操作 |  |
 |
 |
| 实验现象 | 试纸变色，对比比色卡， ＜7 | 产生白色沉淀 | |
| 实验结论 | 溶液中有 | 溶液中有 | 溶液中有 |
【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。
【实验探究】同时指出（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误：
（1）实验操作中的错误是。
（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是。
下图为某学习小组探究金属化学性质时所做的四个实验,仔细分析后回答下列问题:
（1）描述
中的实验现象.
（2）写出 中反应的化学方程式.
（3）要证明
的活动性顺序,至少要做的实验是(填序号).
（4）开始反应后
中溶液逐渐变为黄色,原因是.
(8分) 在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（
）受热分解生成碳的氧化物和水。
某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究。
【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的成分。
【猜 想】
| 猜想1 |
猜想2 |
猜想3 |
| 只有 | 只有 |
和
都有 |
【设计实验】基于猜想3，兴趣小组同学设计了如下实验装置：
【实验探究】
(1) 实验过程中观察到装置(填字母)中的澄清石灰水变浑浊，证明有
气体。
(2) 实验过程中还观察到以下实验现象：①
装置中澄清石灰水不变浑浊；②
装置中黑色粉末变成红色；③，证明有
气体。
【实验结论】通过实验探究证明：猜想3成立
草酸分解的化学方程式是。
【问题讨论】
(1)
装置的作用是；
装置的作用是。
(2) 装置末端酒精灯的作用是。
科学研究小组的同学在用一定浓度的硫酸溶液处理废金属材料(主要是生铁、镀锌铁皮)时,溶液发烫并闻到了刺激性气味,这种反常现象引起了同学们的思考.从组成物质的元素角度分析,他们猜测气体可能是
中的一种或几种.为了确定该气体的成分,他们进行了如下探究.
查阅资料：
I.
都能与碱溶液反应生成盐和水,
难溶于水;
II.
能与酸性高锰酸钾溶液反应并使它褪色,上述其它气体不能.
实验探究:
（1）甲同学为了验证处理废金属材料产生的气体中是否含有
,把它直接通入澄清石灰水,并观察实验现象.
乙同学认为甲同学的做法不合理.请用化学方程式表示其原因.
（2）同学们设计了一套合理的实验装置,如下图所示(铁架台已略去).请你从下列试剂中选择所需药品并完成实验(药品可重复选用):澄清石灰水,氢氧化钠溶液,酸性高锰酸钾溶液,浓硫酸,无水硫酸铜,碱石灰(假设每步反应都是完全的).
①写出
装置中试剂的名称或化学式.
②若观察到(填装置序号)中澄清石灰水变浑浊,证明原气体中有 ;
③若观察到现象,证明原气体中有 无 .
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