在学校的联欢晚会上，老师做了神奇的表演，向装有不同固体的试管中滴入适量不同的无色液体，产生了不同的现象。老师让同学们参与互动进行猜想：
（1）若固体为白色粉末，加液体后产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体．则固体可能是（任写一种，下同） ，液体可能是 。
（2）若固体为白色粉末，加液体后无气体产生，所得液体温度降低．则固体可能是 ，液体可能是 。
（3）若固体为黑色粉末，加液体后有气体产生，则黑色粉末可能是 ，反应的化学方程式为 。
“用微观的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想方法。试根据以下材料，结合你所学过的知识，简要回答：
材料一：一滴水里大约有15万亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万年才能数完。
材料二：大多数物质都有热胀冷缩现象。
材料三：湿衣服在夏天比冬天容易干。
（1）材料一说明：______________________。
（2）材料二说明：____________________________________。
（3）材料三说明：________________________________________________。
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科特点。
（1）在水、铜、氯化钠3种物质中，由离子构成的是__________。
（2）萨罗（Salol）是一种消毒剂，其分子模型如图所示：
该物质的一个分子中含有_________个原子；萨罗（Salol）中氢元素与氧元素的质量比为________。
（3）在某原子的结构示意图中
，其中y= 。
（4）A、B、C、D表示4种物质，部分物质的微观示意图见下表。A和B在一定条件下反应生成C和D。
请回答以下问题：
①B、C、D中属于单质的是_____________。（填字母序号，下同）；属于氧化物的是_____________。
水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水。
（1）我国规定生活饮用水的水质必须达到以下指标：
a.不得呈现异色 b.不得有异味 c.应澄清透明
其中“ab”指标可以通过加入_______达到，“c”指标可以通过________操作达到。
（2）凉开水不宜养鱼，其主要原因是凉开水中几乎不含_______________。
①氧元素 ②水分子 ③氧原子 ④氧分子
（3）节约用水、防治水污染应成为我们的自觉行动，下列有关叙述不正确的是___。
A、生活中应养成良好的用水习惯，尽可能利用每一滴水
B、工业废水经过处理达标后再排放
C、水体污染会危害人体健康
D、大量使用农药、化肥、不会造成水体污染
（4）区分软水和硬水常规用的物质是_______________。
（5）如图所示：是水的电解实验，试管1中收集的气体是_______________。
（6）下列反应中，不能用来确定水由氢、氧元素组成的是_______________。
A、H2和O2反应 B、电解水
C、H2和CL2反应 D、H2和CuO反应
请用化学用语填空。
（1）硫酸根离子：_______________。
（2）过氧化氢的化学式是：_______________。
（3）8个水分子：_______________。
（4）标出五氧化二磷中磷元素的化合价：_______________。
化学实验小组讨论测定双氧水溶液中过氧化氢的物质的量和体积。
[查阅资料]：常温下氧气密度为1.42 g/L；碱石灰干燥剂是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物，极易吸收水蒸汽和二氧化碳。
A B C
[设计原理]：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出其中过氧化氢的质量，从而可知双氧水溶液中过氧化氢的物质的量。
[过程方法]：
组长首先设计(如图A)：向装有样品溶液的锥形瓶中投入二氧化锰，待双氧水完全反应完毕后测得产生氧气的质量是6.4g，则制取氧气为 mol，双氧水溶液含过氧化氢 mol（写出具体计算过程）
小林对组长的图A设计提出质疑，设计了如图B的方案，即在组长方案的锥形瓶上加一装有碱石灰干燥管，然后再操作，请说明小林质疑的理由是 。
若用C来制取氧气并测得氧气的体积，则氧气的体积约等于
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