某化学课外活动小组在实验室配制石灰水时，发现烧杯底部仍有固体未溶解，对熟石灰样品的主要成分进行了探究。请你参与讨论并完成实验报告。
【提出问题】针对该熟石灰样品的成分，同学们展开了讨论，小明认为溶解后剩余固体为变质后的难溶性物质，变质的化学方程式为 。小华同学不同意他的判断，你认为小华同学的理由是 。
【进行猜想】 猜想一：熟石灰样品成分是Ca(OH)2
猜想二：熟石灰样品成分是CaCO3
猜想三：你认为熟石灰样品成分还可能是 。
【实验与结论】请你通过实验验证你的猜想：
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
| 取小烧杯中的物质进行 （填操作名称），得到固体和液体。 |
 |
猜想三正确 |
| 向滤液中加入适量 溶液； |
溶液变蓝 |
|
| 向固体中加入适量稀盐酸。 |
|
【拓展与应用】
1.小组同学反思了熟石灰变质的原因，在初中化学我们所学过的物质中还有 （举一例）等也具有这样的性质，认识到这两种物质都应 保存。
2.小明想测定样品中Ca(OH)2的质量分数，称取上述0.5g样品，加足量水使之充分溶解，搅拌过滤后，在实验室用pH试纸和配制好的10%盐酸溶液进行实验，实验数据记录见下表．
| 加入盐酸溶液的质量/g |
0 |
2 |
3.65 |
6 |
| 样品的pH |
12 |
9 |
7 |
4 |
（1）当pH=4时，溶液中所含的溶质是 （写化学式）
（2）求样品中Ca(OH)2的质量分数。
海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素。可以从海水中提取食盐，也可以从海水中提取用途广泛的金属镁，其制取工艺流程如下：
（1）从海水中提取食盐，是利用日光和风力使水分 ，得到食盐。
（2）要将Mg(OH)2沉淀分离出来，进行的操作甲的名称是 ，如果在学校实验室中完成该实验，要用到玻璃棒，其作用是 ，该操作中还需要的玻璃仪器是 和 。
（3）小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 ；
[提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的；
[实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是 ；
[实验结论]根据小明的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式： 、
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识? 。
[知识拓展]由上述实验结果，若有12g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m 20g (填：“>”、“=”或“<”)。
某兴趣小组利用下列装置进行实验(装置B中仪器R是分液漏斗，可以调节活塞控制液体的滴加速度)，请回答：
（1）分解过氧化氢制取氧气应选用的发生装置是 (填序号)，其化学方程式
为
（2）分解过氧化氢制得的氧气常带有少量水蒸气，欲收集一瓶干燥的氧气，气体从发生装置出来后，经过的导气管口正确的连接顺序是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（3）若B装置中装有石灰石和稀盐酸，则该装置可用于制取_________气体。收集该气体时通常用 法。制这种气体的化学方程式是 。
（4）若用加热氯酸钾的方法制取氧气，常要加入二氧化锰做 剂，应选用的发生
装置是 ，其化学方程式为 ；若用
加热高锰酸钾的方法制取氧气，需在试管口放 。
小明通过有关资料得知在宇宙飞船上可以安装盛有Na2O2（过氧化钠）的装置，它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气。于是他进行以下的探究活动：
（1）他用右图装置制取并收集一瓶氧气，为检验收集到的氧气中是否含有二氧化碳，他应向集气瓶中滴入 ，振荡，发现 ，证明他收集到的氧气中还含有CO2。为使他能收集到一瓶较为纯净的氧气，你认为他应在甲、乙装置中间再连接以下的哪个装置？ 。
（2）进一步探究反应后玻璃管中剩余白色固体的成分。
【进行猜想】提出两个猜想：猜想①：白色固体含有过氧化钠；猜想②：白色固体含碳酸钠。
【查阅资料】过氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠和氧气。
【实验探究】下面是对白色固体进行实验探究的实验报告，请填写表中空白。
| 实验目的 |
操作方法 |
实验现象 |
实验结论 |
| 检验白色固体是否含有过氧化钠。 |
1、取该少量白色固体于试管里，加入适量的水； 2、用带火星的木条放在试管口。 |
1、 ； 2、 。 |
白色固体加入水后有 生成，白色固体含过氧化钠。 |
| 。 |
取该少量白色固体于试管里，向试管中滴 。 |
。 |
白色物质中含有碳酸钠。 |
【实验反思】①过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式是： 。
②过氧化钠常用于潜水艇、宇宙飞船上制取氧气的优点是（答2点） ， 。
某化学兴趣小组根据下图所示装置进行实验室制取气体的探究。
回答下列问题：
（1）写出图中编号仪器名称：a ，b ；在实验时，若发现酒精灯里有足够的酒精，却不能点燃，其可能原因是 。
（2）用高锰酸钾制氧气的化学方程式为 ，用C和D装置进行实验时，发现水槽中的水变成紫红色，原因是 。
（3）若用石灰石和稀盐酸制取和收集干燥的二氧化碳，应选择的装置组合 (填字母)，制取二氧化碳的化学方程式为 。
（4）右图装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验的结果 （填“有”或“没有”）明显影响。
（5）由(2)(3)可得出：C装置适合于 反应制取气体的实验，A、B装置适合于 反应制取气体的实验。(填序号)
固体 ②固体和固体加热 ③固体和液体不需加热
小红发现松软的面包、酥脆的饼干内部都有许多小孔（如图所示）。为探究这个问题，她从面点师那里了解到：此类食品制作过程中加入膨松剂，碳酸氢钠就是一种常用的膨松剂。小红从超市买来一袋膨松剂（碳酸氢钠），按照研究物质的一般方法，对其进行探究。
①阅读使用说明：一使用时与面粉混合均匀，加水拌和，成型后直接焙制；
②观察到样品为白色粉末状物质；
③取少量样品加入水，发现其完全溶解；
④用pH试纸测溶液的酸碱度 pH=11；
⑤取少量样品，向其中加人稀盐酸，产生大量气泡；
⑥取适量样品放人试管加热，产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体。
（l）请你通过以上实验判断，碳酸氢钠的水溶液显 性，使面包、饼干形成小孔的气体应该是 ，你猜测产生这种气体的原因有 。
（2）将少许面粉加人水中 取上层液用pH试纸测量，显中性，由此你认为碳酸氢钠能使食品膨松的主要原因是 。
（3）请你通过以上探究活动，总结碳酸氢钠的物理性质 。
（4）请写出你所了解的碳酸氢钠的其它两个用途 。
粤公网安备 44130202000953号