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熟读诗文，我们的心灵得到了洗礼，在课堂上，与老师共念 的《藤野先生》，常常被这位性情和蔼，真诚待人，没有民族偏见的藤野先生而感动；想起胡适在“我的母亲”的教导下学会了 ，我懂得了做人的道理；课外捧读罗曼•罗兰的《名人传》，为我们展现出 、米开朗琪罗、列夫•托尔斯泰的崇高人格和生命激情，更加坚定了我生的意志。
假设你是辩论赛的主持人，请你依据下面的安排表，对辩论流程进行介绍。
环节 |
主要任务 |
辩手分工 |
时长 |
①立论 |
正面论述己方观点 |
正方一辩↔反方一辩 |
双方各不超过3分钟 |
②攻辩 |
质疑对方观点，回答对方提问 |
正方二辩↔反方二辩 |
双方各不超过3分钟 |
③自由辩论 |
轮流发言，强调己方观点，反驳 |
正方↔反方 |
双方各不超过3分钟 |
④总结陈词 |
对辩论进行总结 |
正方三辩↔反方三辩 |
双方各不超过3分钟 |
要求：①信息准确、有效：②顺序正确，条理清晰；③语言明确、得体：④语言简练，不超过150个字。
阅读下面的文字，完成问题。
【材料一】
某校就学校教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，结果如下：
调查项目 |
学校教育满意率 |
在线教育满意率 |
课堂参与度 |
84% |
32% |
课堂体验感 |
76% |
37% |
学习自主性 |
79% |
45% |
学习效率 |
88% |
27.5% |
从调查数据来看，目前的在线教育效果不如学校教育，主要是因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比不上学校教育。有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好。
【材料二】
智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面：
1．构建“智慧教研平台”。教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，通过合作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源（例如作业等），依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学。
2．构建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”依托5G技术及NR、AR技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。“在线学习中心”支持学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务。
3．利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。
（节选自《智慧教育共同体实施方案》）
【材料三】
“停课不停学”期间，“在线学习中心•同步作文”平台开展了一次别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多名学生通过网络提交作文，近千名老师在网络上对学生作文从“审题”“立意”“选材”“内容”“结构”“语言”等六个方面进行批改。平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通过智能匹配的方式，向学生推送适合自己写作个性的范文。参与活动的学生反映，这种网络作文的方式，在学习的多样化和精准性方面，与传统的作文学习相比有更大的优势。
（摘自某网络媒体新闻报道）
（1）下列说法与原文的意思相符合的项是
A．从材料一可知当学生找到与之能力层次相匹配的资源后，学习效果一定会更好。
B．在线教育的本质特征是教与学的时空分离，这是学生学习效率不高的根本原因。
C．智慧教育共同体能促进学生个性化学习、优化教师教学、方便家校沟通。
D．“同写一道作文题”网络作文活动由老师从六个方面向学生推送个性化作文分析报告。
（2）下列说法正确的一项是
A．材料一主要运用了画图表的说明方法来说明学校教育与在线教育的不同效果。
B．材料一“目前的在线教育效果不如学校教育”中的“目前”，可以去掉，不影响文意。
C．三则材料对传统教学与智慧教育的性质和特点分别进行了全面的说明。
D．综合三则材料，说明智慧教育新形态正在蓬勃发展，必将取代传统教学。
（3）小玲因为感冒无法去学校上课，请你根据材料二为她完成“在线学习流程图”的设计，方便她在家学习。
【实践园地】我们身边有许多充满生活气息的语言现象，如歇后语、谐音、避讳等。下面让我们一起走近这些语言现象。
（1）歇后语解读：请从以下三个歇后语中任选一个，按照示例进行解读。
①竹篮打水——一场空
②泥菩萨过河——自身难保
③哑巴吃黄连——有苦说不出
示例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心
解读：比喻那些假装好意，却暗藏坏心的人。
（2）谐音辨析：下列句子中没有谐音现象的一项是 C
A．小玲在门上倒贴“福”字，妈妈高兴地说：“福到啦!“
B．除夕夜，爷爷看到饭桌上的必备菜——鱼，捋捋胡子笑着说：“年年有余啊!”
C．中秋佳节，桂花飘香，圆月当空，妹妹吃着月饼说：“真是花好月圆啊!”
D．婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子，寓意着“早生贵子”的美好祝福。
（3）避讳探讨：古代有许多避讳的语言现象，如称“老人去世”为“老了”或“升仙了”；称“上厕所”为“解手”；唐代为避讳唐太宗李世民的“民”字，将“民”字改称“人”。我们应该怎样看待这些避讳现象？
综合探究。
疫情期间，全国有多地开启了"助农直播带货"活动。6月7日晚，湖南卫视携手芒果扶贫云超市推出的《出手吧，兄弟!》特别节目，为湖南贫困地区农产品"直播带货"火遍全国。两个多小时的"直播带货"活动中，经"天天兄弟"、海清等艺人大力推荐，吉首王婆泡菜大卖特卖，6分钟销售16万份订单。吉首王婆泡菜与来自隆回县的龙牙百合等农产品销售火爆。超1亿观众通过湖南卫视、拼多多等平台全程参与，活动带货1.02亿元。湘西农产品搭上直播带货快车，走出湘西、走山湖南，走向全国。
（1）如果你是这次活动的主播，请用几句话推介湘西最具特色的一种农产品。
（2）请你帮助农民再设计一个活动推销农产品。
（3）现在直播带货越来越火，有人肯定也有人反对，对此你有什么看法？
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