探究思考,拓展延伸。请你联系台独分子的嚣张言论, 就“我们反对战争,但我们不怕战争,”展开讨论。根据课文引述的死者遗言,任选一条,展开想象,描述被残杀者生前的留言的心理活动。今年是反法西斯战争胜利六十周年,各国人民都在庆祝这一伟大的胜利,但也有不和谐的音符。日本首相小泉纯一郎不顾亚洲国家的强烈反对还是固执地去参拜靖国神社,歪曲历史,粉饰日本在二战期间给亚洲各国造成的巨大灾难。请你联系文中日本记者的言行,谈谈你的看法。
阅读下面一段话,按要求答题。 阅读“爱国情怀”这一单元中的课文,倾听已届(比喻老年人所剩的日子不多了,随时会死去)的海外游子的心声,体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚,品味著名科学家始终眷恋着祖国的深情,领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难筹的忧愤,感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的ļĭn然正气…… (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。眷恋_______ļĭn然________ (2)文中划线句有一个错别字,请找出来并改正。 _____改成______ (3)将括号中的解释还原成成语。 __________________________
班上将开展一次文学名著竞赛活动,假如你是主持人,请你为这次活动准备一段开场白。要求:讲明活动的意义,并至少运用一种修辞手法。(不少于60字)
下面这段文字中两处有语病,请找出并进行修改。(4分) ①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以生命意识教育为主题,③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成,④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。⑤有专家认为,生命教育是教育之源,教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。 第 句,修改意见: 第 句,修改意见:
请根据课外阅读的外国名著,补全下面的名人对联。 上联:搏命运风浪,奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬) 下联:炼钢铁意志, (奥斯特洛夫斯基)
以“爱心”为 话题,仿写一个句子。 爱心是冬日里的阳光,能融化心中的坚冰;爱心是夏天里的清泉,能滋润干涸的心田;爱心是 。