将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中(如右图),做如下实验:(1)将此装置放在黑暗环境中,小白鼠将 ,原因是 。(2)将此装置放置在阳光下,小白鼠将 。(3)在(2)中,小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了 ,而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了 。
小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生,课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“生物的无性生殖”以后,便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽,有的没长。他将马铃薯块取出比较,惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。 (1)根据你学的知识,你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是:()
(2)为了验证该原因是否成立,小刚又重新进行了实验。 ①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙。 ②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将种在甲花盆内,将种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察。 ③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是。 ④预计花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗,小刚设置甲、乙两花盆的目的是。
现有小蝌蚪20条、培养器具2个,水草、含甲状腺激素的食物添加剂、河水若干,下面是小刚同学设计的探究“甲状腺激素作用”的实验,请回答: (1)针对该实验你提出的问题:。 (2)作出假设:。 (3)实验步骤:①向甲、乙两容器中加入等量的河水和水草以及长势相似的蝌蚪;②每天给甲喂正常饲料,给乙喂含甲状腺激素的饲料;③并做好观察记录。 (4)实验中的变量是: (5)实验现象: (6)实验结论:
某同学为了探究甲状腺激素的功能,设计了以下实验: Ⅰ:取两个大烧杯,编号为A、B,分别加入等量的池塘水和自来水; Ⅱ:将4条蝌蚪平均分成两份,分别放入A、B烧杯中; Ⅲ:用含甲状腺激素的饲料饲喂A烧杯中的蝌蚪、用等量的普通饲料饲喂B烧杯中的蝌蚪; Ⅳ:将两个烧杯置于相同环境中,一段时间后,观察实验现象。 (1)本实验有两处明显不足,请改正:①, ②。 (2)预测实验结果是:内的蝌蚪提前发育成小青蛙。 (3)本实验的实验结论是:。 (4)一些内陆高原地区的小溪流里,出现了大型蝌蚪,而未能发育成青蛙,那么,你推测本地区的幼儿容易患症。
某生物兴趣小组,想要探究唾液对馒头的消化作用,选择合适的材料,设计了如下表所示实验:
(1)1号在整个探究实验中所起的作用是。 (2)表格中“甲”处应加。 (3)一段时间后,向四只试管内分别滴加两滴碘液,震荡观察,预测号试管未变蓝,说明。 (4)如果要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用号试管研究。如果要探究温度对唾液消化馒头的影响,应选用号试管研究。 (5)实验中的37℃适于唾液中酶活性的发挥,将淀粉最终被分解成葡萄糖,吸收进入血液形成血糖,受到胰岛分泌的的调节。
某同学为探究绿色植物的光合作用,选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料,该植物的绿色部分和非绿色部分(无叶绿体)界限清晰,实验装置如右上图所示。 【实验步骤】 步骤一:把该盆栽斑叶植物放到黑暗处一昼夜; 步骤二:把它移到光下照射几小时; 步骤三:将叶片A.B同时摘下,用酒精脱色处理,漂洗后滴加碘液; 步骤四:分别观察叶片A.B的绿色部分和非绿色部分。 (1)实验中“放到黑暗处一昼夜”的目的是__________________________________。 (2)变蓝的部分是_______________。 (3)若将____________部分做对照组,将____________部分做实验组,则可探究植物的光合作用是否需要二氧化碳。 (4)该上述装置放置一段时间后,植物的______________作用会使透明塑料袋内壁出现小水珠。