(9分)构建知识网络是一种重要的学习方法。下图是关于铁化学性质的知识网络（“→”表示一种物质转化为另一种物质），其中B是密度最小的气体，C为红色固体单质。请回答下列问题：
A物质的化学式为 。
B物质的一种用途是 。
反应②还需要的一种反应物是 （填化学式）。
反应①的化学方程式为 ；写一个能实现反应③的化学方程式 。
反应①～④中涉及的化学反应基本类型有 、 。（填“化合”“分解”“置换”“复分解”反应）
有一种紫暗色的固体A，加热使其分解时可得到一种无色气体B，无色气体B能使带火星的木条复燃。若将一种暗红色粉末C在空气中点燃，放入盛有气体B的集气瓶中，生成大量的白烟D，并放出热量。试写出各物质的名称：A 、D 。
实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
（1）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是 。
（2）实验室若用高锰酸钾制取氧气，试管口放一团棉花的原因是 。用D置收集氧气时，验满的方法是 。该反应的文字表达式为 。
（3）二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气大，且能溶于水的气体；实验室常用块状的大理石与稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳。你认为制取二氧化碳应选择的发生装置是 （填字母）；收集装置是 （填字母）。
小明利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。请根据他的操作回答下列问题：
（1）检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中；红磷燃烧时最明显的现象是____________________；红磷燃烧的文字表达式为 。
（2）待燃烧停止，将c处的止水夹打开。结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中,且占广口瓶体积的约1/8,则该同学测得的空气中氧气的体积分数为____________%。与理论值21%相比较，产生误差的原因很可能是______________．（填序号）
①红磷过量 ②装置漏气 ③没有冷却至室温就打开止水夹
（3）实验完毕后，剩余气体主要是 由此可推测出剩余气体具有哪些化学性质？
（4）若将红磷换成木炭，该实验能否获得成功_______________（填“能”或“否”）？
（5）小刚进行了大胆改进，用图Ⅱ所示装置进行实验（试管的容积为45mL、注射器的针筒润滑性非常好，不考虑摩擦力），收到了良好的效果。点燃红磷前活塞在20ml刻度处。待红磷与氧气充分反应，且装置完全冷却后，注射器的活塞将停留在 ml刻度处（结果取整数）。
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